大學的使命就是要源源不斷地為國家培養和輸送各類人才，并不斷催生出創新科技成果。而培養人才和創造知識，不僅是高校的主業，而且是雙一流大學建設的核心。

在“強基計劃”不斷強調學生基礎學科專業培養下，盡快加強交叉學科融合和學科集群的貫通培養。綜觀現代科技創新的基本規律大概有兩條路徑：一條是往縱深走，另一條就是往交叉走。從上世紀初開始人們建立和發現的相對論、量子力學、DNA結構、信息論等四大基礎科學理論，支撐了世界經濟社會60多年的發展，但之后至今并沒有什么重大理論上的發現和突破，其中科學突破的一個最大障礙就是學科專業越分越細。現在來看，重要科學理論的突破、新的科學理論的產生越來越離不開學科的交叉融合。一般說來，大學都是多學科的，且學術氛圍自由，年輕學生思想活躍，很適合做交叉創新。同時我們可以看到未來科技的大趨勢就是萬物互聯、萬物智能、萬物交匯，這更需要多學科的交叉、融合和集成創新。所以，我們認為，在本科強基礎的同時，在貫通培養階段更要強調學科專業的交叉融合，讓學生在掌握牢固的基礎知識后，有更寬的專業知識面和多學科的學術視野。

在學生對外交流外循環受阻下，應盡快打通創新人才培養的內循環。創新人才的共同特質除了有扎實的基礎、專注的定力和追求卓越的精神以外，寬廣的視野是非常重要的，這可以讓學生在未來站得更高、走得更遠。當前疫情和外部形勢的復雜多變，讓學生走出國門、開拓國際視野的“外循環”的確存在較大障礙，我們應盡快擴大“內循環”，鼓勵優秀學生跨校、跨學院、跨學科甚至跨地區交流互動，優質資源共享，盡可能先在學術、專業上的打開他們的視野。

（作者系全國政協委員、四川大學校長）