最重要的不是方法，而是學養

談到提高閱讀力，很容易讓人們以為就是要學習具體的閱讀方法。一般來說，學習方法是需要的，可是閱讀力更多關系到閱讀主體———人的性情、學養、修為，因此，閱讀力的提高，最根本的還在于閱讀者能力的形成。《如何閱讀一本書》就重點講述了基礎閱讀，強調一個讀者要形成閱讀的精神基礎、思想基礎、學習基礎。《閱讀的力量》更是強調閱讀是心靈塑造的過程，講閱讀力首先要講心靈塑造的過程。這本書還特別強調，最重要的閱讀方法是養成閱讀的習慣，有了閱讀習慣就有了最基本的閱讀力。關于這一點我是特別贊賞的。千萬不要只問方法不問心靈，一個閱讀者如果沒有良好的閱讀的心靈，無論用什么方法都不能獲得最好的閱讀力。譬如《朱子讀書法》，其中講到“熟讀精思”，就是強調既要熟讀成誦，又要精于思考。其中講到“虛心涵泳”，不僅要求反復咀嚼，細心玩味，更強調有虛心才可能有涵泳。“切己體察”強調讀書要身體力行，也強調要有個人的體察，這是一種必不可少的學習方法。“著緊用力”和“居敬持志”強調的是精神狀態，“居敬”，強調讀書必須精神專注，“持志”則是要樹立遠大志向，且長期堅守。

今天我們談提高閱讀力，還是要從個人的精神培養起，從閱讀的態度、學習的態度培養起，這需要培養良好的閱讀主體。沒有良好的閱讀主體，任何具體的方法都難以起到應有的作用。這是閱讀學的根本。這就是說，對于閱讀的價值觀，要不斷地傳播推廣下去；對于閱讀的方法論，也要認真地研究和掌握好。抓住事物的根本，再施以科學的方法，我國國民的閱讀力一定能夠得到較快提高，全民閱讀一定能夠持續進行下去。

■人物簡介：

聶震寧，全國政協委員，現為韜奮基金會理事長、北京印刷學院新聞出版學院院長，曾任中國出版集團公司總裁，在創作、出版、管理、學術等諸多領域均有所研究。近十年來，他以全國政協委員的身份，為努力推進全民閱讀積極建言獻策，并在本報發表有多篇關于推動全民閱讀的文章。

（本文根據聶震寧委員3月下旬在江西南昌市青苑書店的演講整理編輯）