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鄉村“麻雀學校”三大困境：缺人、缺錢、環境差

2017年06月19日 11:14 | 來源：中國青年報　

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如何補上中國教育這塊最短的短板

農村小規模學校是中國教育這個木桶中最短的那塊木板。因此，要從補短板、為教育公平托底的角度，從上到下都來關注農村小規模學校，切實辦好農村小規模學校。

首先，從國家或省級層面出臺相關政策，重點支持農村小規模學校的發展。

教育攤子大，學校多、師生多，需要的資金也多，有的縣財政公共支出的近80%都給了教育，也難怪有些地方官員說，財政都成了“教育財政”，你教育部門還怎么老是說“差錢”呢？城區學校人多規模大，社會關注度高，學校、教師甚至家長的社會話語權也大，本就緊張的教育經費投入到城區學校見效快，也容易“出政績”。相比之下，對鄉村學校的投入就顯得有些“不劃算”了。因此，要從省級層面統籌教育資金，對農村小規模學校的經費投入按師生比、班師比、校師比結合的方式撥付公用經費。

教育部今年發布的《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》規定：不足100名學生的村小學和教學點按100名學生核定公用經費，但超過100人不足200人的學校也應考慮到。像筆者所在的學校，幼兒園到六年級學生只有168人，卻有9個年級，學校運行的成本很高。

對農村小規模學校需要的門衛、宿管員、廚師等后勤人員，可以采取政府購買服務的形式提供公益性崗位。同時，要出臺相應的支持農村小規模學校的長效機制，確保對農村小規模學校資金的投入不落空。

其次是努力提高鄉村教師特別是農村小規模學校教師的獲得感。