“我家過年年貨都準備好了，就差副春聯。我得把它裱起來，掛到大廳里。 ”河北保定村民拿著書法家書寫的春聯愛不釋手。這只是中國書協五年來眾多“萬名書法家送萬‘福’進萬家”下基層公益活動中的一個片段。“直接送給基層百姓的作品就有百萬幅，再加上活動中臨時參與、受到感染的群眾，受惠群眾的數量是很難計算的。 ”在介紹中國書協五年來的工作時，中國書協分黨組書記、駐會副主席陳洪武說。

以人民為中心，建設良好的文化環境

從北疆雪村到南海漁鎮，從西域高原到東海之濱，從生產一線到邊防哨崗……處處都有中國書協各團體會員和廣大書法家深入生活撒下的辛勤汗水，一副副風格迥異、字體多樣的“福”字、春聯背后映襯出一張張基層百姓的笑顏。五年來，中國書協開展的“萬名書法家送萬‘福’進萬家”下基層公益活動，在全國都留下了扎根人民的堅實足跡，把“福”貼到百姓家中，更貼進百姓心里。

不僅“萬名書法家送萬‘福’進萬家”下基層公益活動在社會上引起巨大反響，中國書協圍繞黨的中心工作，舉辦了一系列展現黨史國史上的重大事件、重要人物，匯聚起同心共筑中國夢強大精神力量的展覽，如慶祝建黨90周年書法展、紀念《在延安文藝座談會上的講話》發表70周年書法展、紀念毛澤東同志誕辰120周年書法展、慶祝黨的十八大書法展、 《重讀抗戰家書》書法作品捐贈活動、“翰墨中國——全國書法作品大展”以及“弘道養正——培育和踐行社會主義核心價值觀書法巡展”等，均在社會各界獲得好評。

以優秀作品為中心，專業性與學術性齊頭并進

五年來，中國書協成功舉辦第四屆、第五屆中國書法蘭亭獎和全國第十屆、第十一屆書法篆刻作品展覽。兩屆中國書法蘭亭獎共評出終身成就獎5人、藝術獎20人、理論獎38部（篇） 、佳作獎58件、入展作品430件。兩屆全國書法篆刻作品展覽共評出入展作品1464件，優秀作品96件。特別是第十一屆國展中展現出的開放胸懷、以作者為本的責任擔當、風清氣正的行業新風、引導風尚的前瞻意識，都反映出當代書法新時期跨越的格局與氣象。

“蘭亭獎和國展是集中展現當代書法藝術的最高權威平臺，我們必須精心策劃、嚴密部署，并以扎實穩妥、開放創新的精神推進各項工作。 ”陳洪武介紹，中國書協總結以往經驗，對評審工作進行了一系列大膽革新。

“評審過程中，做到組織與評審‘兩權分離’ ，增加了文化考核機制，并對候選人進行面試，嚴肅處理弄虛作假的代筆行為。在展覽征稿、評審與善后工作中，實現了分類、登記、評審、儲存、退稿等環節的程序化管理。在獎項設置方面，蘭亭獎分設終身成就獎、藝術獎、佳作獎、理論獎4個獎項，分層定位，保證不同年齡層次、不同藝術特長的中國書協會員應征投稿。這些舉措使得展覽評審更加科學，評選數量更加合理，評審標準更加嚴格，評審程序更加規范，監督保障措施更加完善，書法創作的導向也更加鮮明。 ”陳洪武說。

五年來，中國書協積極開展學術交流，倡導學理性批評，促進學術研究與藝術創作齊頭并進，舉辦了一系列高品質的學術活動。第九屆、第十屆書學討論會是對全國書學研究的兩次集中檢閱，共評出入選論文148篇，優秀論文62篇。與此同時，當代中國書法金陵論壇、首屆海峽兩岸婦女書法理論研討會、中國（蘇州）書法史講壇、廈門海峽兩岸讀書論壇、首屆敦煌書法論壇等學術活動，也從不同角度展現了當前書學和創作研究領域的最新成果。

放眼未來，高端與基礎人才培養并重

自2014年開始，中國書協和中國人民大學合作舉辦了三屆“國學修養與書法·全國青年書法創作骨干高研班” ，從全國各省市自治區選拔在書法技法上具有當代代表性的青年骨干書家進行培養，為了使學員能夠深度地接觸中國優秀傳統文化，專門開設國學經典原著選讀課程，并邀請名家學者授課，為學員理解傳統經典提供多維度的學術向導。“優秀傳統文化是書法藝術的血脈和土壤，縱觀歷史上的書法大家，首先是文化大家，他們流傳后世的作品，都是中華文化的精髓。書法藝術不是獲幾次獎就能成功的，書法與中國幾千年傳統文化息息相關，是要下一輩子苦功夫的藝術。中國書協開辦‘國學班’ ，目的就是引導青年書法家靜下心來讀書，補上自己的短板，花大力氣和時間學習國學，不斷打磨自己，提高學養、涵養和修養，不斷攀登藝術高峰。 ”陳洪武表示。

為發現和扶持一批優秀基層書法人才，中國書協還舉辦了“向人民匯報—— ‘深入生活、扎根人民’文質兼美優秀基層書法家創作成果匯報展” 。作者的構成具有代表性和廣泛性，有的來自大、中、小學教育教學一線，有的來自基層農村鄉鎮、一線企事業單位，有的來自石油、公安、金融、煤礦等產行業基層單位，也有來自體制外自主創業的書法教育培訓機構，代表了全國各團體會員單位所覆蓋的市、縣、區以下基層書法工作者。這些基層書法家和書法工作者在火熱的生活和人民群眾中擷取養料、汲取創作素材，創作出接地氣、有真情的“文質兼美”的書法作品，充分體現了以人民為中心的工作導向和創作導向。

孩子們的未來就是書法的未來，書法教育是書法事業可持續發展的根基。自2014年，中國書協在華北和東北、華東、華中和華南、西南、西北五大區的12個省、市、自治區陸續啟動了“翰墨薪傳·全國中小學書法教師培訓項目” ，以文藝惠民志愿服務的新形式，讓書法走進課堂。“鑒于有的學校原來設有寫字課，現在要轉變為書法課，我們便在教學安排中突出了書法審美和人文內涵的內容板塊，提高教師們的欣賞水平和審美能力，并且通過基礎書寫訓練，增加教師們楷書、行楷等書體的書寫技能及書寫示范、指導能力，只有老師們有了基本的專業能力，才能將書法藝術薪火相傳下去。 ”陳洪武表示。如今，“翰墨薪傳·全國中小學書法教師培訓項目”已正式升格為國家培訓項目，全國已有2800余名中小學一線書法教師完成了培訓，初步在全國范圍形成了上下聯動的書法基礎人才工程。

架起橋梁，擴大中國書法國際影響力

漢字書法以其獨特的東方文化魅力，跨越國界，歷久彌新。五年來，中國書協先后赴澳大利亞、加拿大、墨西哥、葡萄牙、馬來西亞、泰國、新加坡、日本、韓國、吉隆坡等國舉辦“漢字之美——中國書法展”“2016漢字之美——中國古代哲人的沉思與當代書家的表現書法藝術展” ，第10屆、第11屆國際書法交流大展，第15屆國際刻字藝術大展，第29屆、 30屆、 31屆、 32屆成田山全國競書大會，2014國際著名書藝家招待展，第6屆馬來西亞中國書法交流展以及中日書法交流會等系列書法交流活動。此外，作為東道主，中國書協在此期間舉辦了第23屆、 24屆、 25屆、 26屆、 27屆中日友好自作詩書法交流展，“乞巧情·女兒夢”國際婦女書法作品展和“漢字之美”十一屆國展專場等活動，并組織了6次中日青少年書法交流活動，向世界人民打開了一扇了解中華文化及中國人民心靈之美的窗戶。“我們愛和平——兩岸四地書畫名家作品展” 、首屆海峽兩岸女書法家作品聯展等展覽的舉辦，也為加強港澳臺地區的聯系、深化兩岸四地的書法交流、增進友好互信和文化認同發揮了積極作用。陳洪武認為，“書法在世界各國被越來越多的人喜愛和接受，能為全世界的書法家架起一座友誼的橋梁，切磋書法技藝，弘揚中華傳統文化，這是中國書協義不容辭的責任，也是一份榮耀。 ”

暢想今后五年中國書協的工作，陳洪武已經勾畫出前進的方向：“未來的五年，書法事業必將迎來一個更加繁榮發展、大有可為的歷史機遇期。中國書協將立足黨和國家文藝工作大局，結合當前書法發展實際，科學制定書法事業發展大計，繼續以人民為中心，服務大眾，深入基層，建立德藝雙馨的書法隊伍，推動人才持續發展，創作出更多無愧于人民、無愧于時代的優秀書法作品，以書法藝術為紐帶，提升中國文化的國際影響力。 ”