在中國學(xué)前教育改革和發(fā)展的進(jìn)程中，民辦學(xué)前教育作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的園所和站在幼教改革前沿的領(lǐng)軍人物。我希望民辦學(xué)前教育界共同關(guān)注一個(gè)課題，即“把普惠園辦成優(yōu)質(zhì)園”。

我國進(jìn)一步普及學(xué)前教育的重要途徑是通過擴(kuò)大公辦園規(guī)模和發(fā)展民辦普惠園，這是符合我國國情和廣大群眾需求的舉措，有著重要的戰(zhàn)略意義。

回顧我國民辦學(xué)前教育的發(fā)展歷史，是從滿足就近入園需求的小型民辦園所，逐步發(fā)展到適應(yīng)社會不同需求的多種類型幼兒教育機(jī)構(gòu)。其中，面向大眾的幼兒園始終占著民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主體地位。因此，重視普惠園的發(fā)展順應(yīng)了我國民辦學(xué)前教育發(fā)展的歷史進(jìn)程。

將普惠園與公辦園共同作為普及學(xué)前教育的重點(diǎn)，充分說明對普惠園的重視，向?qū)k園的質(zhì)量要求一樣，對普惠園的質(zhì)量寄予期待。因此，普惠園是指普遍惠及廣大群眾的園，而不是指普普通通水平的園，絕不能把普惠園看成質(zhì)量一般或水平低下的幼兒園。

普惠園的收費(fèi)適應(yīng)大眾的收入水平，相對于收費(fèi)更高的幼兒園，辦園條件會有一定差距，但辦園條件并不是決定教育質(zhì)量的唯一因素。現(xiàn)在已經(jīng)有一批民辦普惠園和一批辦有普惠園甚至以普惠園為主體的民辦幼教集團(tuán)，他們的辦園水平不僅使群眾感到滿意，也受到社會贊譽(yù)。

因此，民辦教育界應(yīng)當(dāng)共同努力使普惠園不斷健康發(fā)展取得良好業(yè)績，這將是民辦學(xué)前教育發(fā)展的新高地，盡管攀登是艱難的。

一是要明確發(fā)展目標(biāo)。要正確認(rèn)識普惠園建設(shè)的意義。增強(qiáng)質(zhì)量意識，要以正確的理念、正確的內(nèi)容、正確的方法辦園，爭取將每一所普惠園辦出水平、辦出特色、辦出品牌。不要認(rèn)為因?yàn)槭召M(fèi)不高，辦成粗品，甚至次品就可以交代了，而要以對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立把普惠園辦成精品的觀念。

二是要倡導(dǎo)教育創(chuàng)新。創(chuàng)新是發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。同樣的投入無論是高還是低，都可能由于經(jīng)營不當(dāng)、管理粗放、理念陳舊而水平不高，在現(xiàn)有投入的前提下，如何更好地發(fā)揮投入效益就需要勇于創(chuàng)新。無論是園舍建設(shè)、設(shè)施配備，還是教育方式、人員配備，直至家園合作、社區(qū)協(xié)同，都有許多創(chuàng)新的余地，民辦教育工作者應(yīng)勇于在這一領(lǐng)域開創(chuàng)新的天地。

三是要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。幼兒保教人員的素養(yǎng)決定辦園水平，要切實(shí)把精力放在保教人員的水平提升上。要營造良好的工作氛圍，關(guān)心保教人員的生活，鼓勵(lì)在他們原有的基礎(chǔ)上提高業(yè)務(wù)水平，用感情留人，事業(yè)留人。

四是要促進(jìn)行業(yè)協(xié)作。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)民辦普惠園所與公辦園所的溝通，加強(qiáng)適應(yīng)不同需求的民辦幼兒園之間的協(xié)作，通過溝通與協(xié)作共同扶植普惠園向優(yōu)質(zhì)園發(fā)展，使普惠園的優(yōu)質(zhì)發(fā)展成為全行業(yè)的共同責(zé)任。

當(dāng)然，政府的支持是民辦普惠園發(fā)展的必要保證。各地政府應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹國家的方針政策，把發(fā)展普惠園和提高普惠園辦園水平作為自己的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)從政策上、物質(zhì)上、人員上、輿論上給予更多的關(guān)注和支持，并對優(yōu)質(zhì)的民辦普惠園給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（作者系國家教育咨詢委員會委員、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會榮譽(yù)主席）