周學熙（左）和楊振聲（右）

山東大學校訓

學無止境 氣有浩然

1864年，來自美國的傳教士狄考文在山東蓬萊創辦了一所蒙塾，后改為“登州文會館”。作為中國最早的一批現代型大學之一，它的創建不僅促進了中西文化交流，也開啟了近代國人自覺向西方學習的先河。

登州文會館培養的學生，不僅成為后來京師大學堂等學府的西學教習，更為重要的是，1901年，登州文會館赫士館長帶著他的師生，幫助籌備創辦了中國第一所京外官辦高等學府———山東大學堂。

學堂開設之始，首任總辦周學熙就急時勢之所需，在辦學理念中開宗明義道：“公家設立學堂，是為天下儲人才，非為諸生謀進??；諸生來堂肄業，是為國家圖富強，非為一己利身家?！?0世紀初的中國，正是列強環伺、國困民貧的危急時刻，這一理念，一掃“學而優則仕”的傳統觀念，直接將興教求學與國家富強、民族安危密切聯系在一起，也讓山東大學堂在起步之時，就稟賦了胸懷天下、敢于承擔的精神基因和浩然之氣。

國立山東大學時期，中國軍閥混戰，時局動蕩、國力不振。面臨民族大義、生死存亡的時刻，每一位山大人都在思考著用自己的方式來改造中國。先是主持校務的楊振聲先生用“以學術增加人類的幸福”為宗旨，勉勵教員和學子積極投身救國運動。再是趙太侔校長延續楊振聲校長時期“科學民主、學術自由”的辦學理念，打破門戶之見，延聘有真才實學的學者任教于國立山東大學。彼時，連大學都沒有讀過的沈從文先生，即被聘任為該校教師。同時，他時刻以“供給社會發展所需人才”為己任，引領山東大學在漫漫教育救國路上，上下求索，艱難前行。1931年，應全國鄉村建設運動發展所需，開設教育行政系和鄉村教育系；1932年，應社會對科技人才之需，學校增設工、農兩學院；1935年，根據國家經濟狀況，學校又增加了水利、路政等學科……

山東大學的校訓“學無止境、氣有浩然”凝練形成于山東大學2001年百年華誕之時?！皩W無止境”，意出儒家經典《禮記》“學然后知不足，知不足，然后能自反也”，是說人們在學習中認識到自己的修為和學識還有不足之處，以此勉勵自己精進求學，不斷完善自己、提升自己。后來學者將此意提煉為“學無止境”，成為修身為學的至理名言。

“氣有浩然”出自《孟子·公孫丑》“我善養吾浩然之氣”。什么是浩然之氣？《孟子》也有回答，那就是“至大至剛”、“配義與道”之氣。

校訓精神中源自經典的這份厚重，讓每一位山大人都有一種自覺的使命感?！皩W無止境、氣有浩然”的校訓，體現了“為學”、“為人”的基本要求，彰顯了山東大學獨特的文化氣質，契合了社會主義核心價值觀，是所有山大人都應遵循的價值尺度。文/程曉峰

（本版文章選自《大學之魂——中國大學校訓故事》，廣西師范大學出版社出版，文章刊用時有刪節。）

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