王永江（左）和張學良（右）

東北大學校訓

自強不息 知行合一

張作霖于1923年組建了以興邦御侮為辦學初衷的東北大學。第一任校長王永江在首屆學生開學典禮上，針對當時年輕人浮華之氣日盛的情況，力誡他們不存虛浮僥幸心理，對學業實事求是，少說話、多做事，因此題寫“知行合一”四字校訓勉勵青年學子。

1928年8月，張學良兼任東北大學第三任校長，并捐獻出其父留下的大部分遺產用于興辦東北大學以及一部分中小學。他在東北大學對學生的講話中說：“我很希望諸君，要堅定了志向，各用自己之所學，全國學者都能如此，則中國自強矣。”自此，“自強不息、知行合一”便成為東北大學師生薪火相傳的精神信念與人生理想。

同年12月29日，張學良通電全國，毅然宣布東北易幟，挫敗了日本帝國主義妄圖把東北從中國版圖上分裂出去的陰謀。東北大學的誕生和成長與東北大地的命運緊密相連，譜寫了一段悲壯沉重的愛國主義歷史。

“惟知行合一方為貴，惟自強不息方登高。”東北大學的校歌也反映了“自強不息、知行合一”的校訓精神和文化。1929年，張學良校長邀請劉復（劉半農）、趙元任分別為東北大學校歌作詞、作曲。劉復是中國近現代與陳獨秀、胡適、李大釗等人齊名的風云人物。趙元任是與梁啟超、王國維、陳寅恪并列的清華國學研究院四大導師之一，是中國現代語言和現代音樂學先驅。這首校歌的譜寫，也成為中國高校校史的一段佳話。

“自強不息、知行合一”出自中國傳統典籍。“自強不息”源于《易經》中乾卦的象傳，其詞云：“天行健，君子以自強不息。”它反映了“生生不息，剛健有為”的人生態度，其原意是天總是剛勁強健而運行不止，君子觀此象而感同身受，因而奮發圖強，永不停息。后人多取“自強不息”以鼓勵、贊譽人們意志堅定、奮發有為、不斷超越、自強自立的人生志氣和精神風貌。“知行合一”出自明代心學大師王陽明的《傳習錄》。《尚書·說命中》提出“知之非艱，行之惟艱”之后，知行學說成為中國哲學的重要范疇。由此可見，東北大學“自強不息、知行合一”的校訓傳承了中華民族優秀文化傳統。

在爭取自由解放的抗爭探索中，“自強不息”成為激勵和鼓舞全民族的精神號召。東北淪陷后，東北大學作為東北地區的文化旗幟和精神堡壘，其校訓“自強不息、知行合一”的意義更為特殊，更帶有一種悲壯的氣息，既激勵了東北大學師生，又鼓舞了全民族。

如今，東北大學繼承優良傳統，堅持“自強不息、知行合一”，這成為東北大學師生的人生態度、人生追求和人生境界的一個代名詞。文/王穎