張 勇

“張老師，畢業生訪問表發到您的QQ郵箱了。”看到這條消息，我打開郵箱文檔，一張照片映入眼簾，照片上的藏族小伙叫尕旺郎青，阿壩縣人，2013年從我校畜牧獸醫專業畢業，現為阿壩州若爾蓋縣科技和農業畜牧局干部，兼任求吉鄉麻藏村駐村第一書記。當初，尕旺郎青剛被分到我班時，由于初中學習基礎較差，缺乏學習積極性，成為班級后進生。得知他出生于牧民家庭，我為他詳細規劃成長道路：先學好畜牧獸醫專業知識和技能，再到基層鍛煉，同時提高學歷和文化水平，將來一定能有所作為。他聽了我的意見，在校努力學習知識技能，畢業順利通過阿壩州人事考試，如愿到了畜牧獸醫站工作。在工作中不斷自我提升，取得四川農業大學函授本科學歷，積極進取，成為一名共產黨員，逐漸成長為單位業務骨干力量。像尕旺郎青這樣的9+3學生，已經有23人在當地基層農業單位、鄉鎮政府工作，為藏區農牧業發展作出了積極貢獻。

中職學生普遍存在學習基礎薄弱、積極性不高、成長定位不清、專業發展不明等問題，為此，我采取專業課程思政、朋輩教育、成長規劃、監督成長等一系列教學管理措施，因勢利導，循循善誘，讓學生明確專業內涵，激勵學生成長內生動力，制定個性化成長規劃，對學生階段性成長評價。實現后進生轉化和低進高出的成功率，通常比較高。

在脫貧攻堅過程中，一些主要收入依靠種養殖業的貧困戶一旦遇到生產問題，往往束手無策。2020年9月，我接到四川科技扶貧在線平臺通知，團結鄉井田村貧困戶朱德敏家中飼養的豬肚子上長了個肉球，導致豬不吃食，需要開展現場服務。趕到貧困戶家里，根據臨床診斷，我確認豬得了疝氣病，經過幾小時手術治療，病豬得到有效治療，挽回了近兩千元損失。

相似的情況還在集州街道躍進村脫貧戶李祥云的家里出現。李祥云是我校老師的幫扶對象，去年用小額貸款購買了5頭犢牛發展產業，今年9月一頭牛的下頜處出現大腫塊，本來價值一萬多的牛被牛販子砍到5000元。幫扶老師聽說了情況，請我義務幫助解決問題。我經過現場診斷，結合經驗，花了三天時間就讓病牛恢復了健康。

職業教育的本質就是服務地方產業發展。這些年來，我依靠巴山土雞研究院、科技扶貧（興村）在線、霧農眾創空間等平臺，開展畜禽疾病義診百余次，開展農村實用技術培訓近百場次，開展中小養殖企業技術服務幾十次，編寫《巴山土雞養殖技術》等近十本技術讀本。通過這些工作，我積累了大量臨床經驗，提升了專業教學能力和水平。

自成為市、縣政協委員以來，我深知從群眾中來，到群眾中去，傾聽群眾聲音，代表群眾發聲，就要解決群眾的急難愁盼問題。結合工作實際，經過實地調研，我撰寫了《大力推進我市職業教育發展的建議》提案，針對巴中市職業教育發展不均衡現狀，從職業教育支撐地方產業發展重要性為出發點，提出政府加強主導，學校順應職教改革，抓住發展機遇，重視內涵發展，狠抓師資隊伍建設等建議，提案得到了有關部門的肯定回復。立足產業發展，我又撰寫了《關于巴山土雞發展的建議》的提案，提出建立巴山土雞自然保護擴繁區，加大科研選育力度，引進或扶持農業龍頭企業，積極宣傳擴大巴山土雞知名度等措施。

在今后的工作中，我還會一如既往、再接再厲，干出政協委員新樣子，作出政協委員新貢獻，展現政協委員新形象。