2013年，原央視主持人王凱在微博上寫下“問心而生，隨性而活”后從央視辭職，“賦閑”期間，他天天給女兒講故事。這段美好的經歷，也成為后來“凱叔講故事”的雛形。2014年，王凱創辦北京凱聲文化傳媒有限責任公司，開始以“凱叔”的形象推出經典故事、國學知識等音視頻產品。隨著“每天三分鐘，國學童子功”這句脆生生的童語成為寶爸寶媽和孩子們的口頭禪，“凱叔”火了。

如今，“凱叔講故事”APP已累計播出9000多個故事，累計產出近7000節親子及兒童教育課程，僅自有APP的總播放量就達到40億次以上，用戶平均日收聽時長達50分鐘。人民網文娛部專訪“凱叔”王凱，跟網友一起了解“凱叔講故事”背后的故事。

“凱叔講故事”創始人兼CEO王凱做客人民網。人民網 于凱 攝

就它了！這輩子就干這個

令人有些意外的是，“凱叔”與“故事”結緣，竟源自小時候一段不美好的經歷。

“大概因為我小時候比較淘，幼兒園老師經常打我?？捎幸惶炖蠋熅尤粵]打我，原因是那天我給小伙伴兒們講故事的時候，大家都很認真地聽我講，課堂秩序特別好。老師一看課堂秩序這么好，就坐到一邊織毛衣去了?！蓖鮿P笑著說。

正是那天的“反常”，給年幼的王凱帶來了極大的鼓舞與自信。用他自己的話來說，“突然有一天，我居然能代替老師‘上課’了，這是一種多大的尊重”。這種“被看見、被尊重”的感覺一下子被激發出來，變成了王凱小時候的信心支柱，也在他心中埋下了“講故事”的種子。

王凱接受人民網文娛部專訪。人民網 于凱 攝

當從央視辭職后，王凱有了更多的時間陪孩子。女兒每天都要纏著他講故事，哪怕不在家也要將故事錄好發給女兒。偶然一次，王凱將錄好的故事分享到幼兒園的班級群，不成想竟然收獲了一批“小用戶”，孩子們還親切地稱他為“凱叔”。

慢慢地，“小用戶”越來越多，需求也越來越多。為了方便孩子們聽故事，王凱注冊了微信公眾號“凱叔講故事”，專門發他講故事的音視頻。“我發現孩子們好像真的在意我、喜歡我，于是我更想把這件事情做好了。再后來，某一個時刻，我突然產生了一股沖勁兒——就它了！這輩子就干這個?！?/p>

說干就干，可給自家孩子講故事和給別人家孩子講故事不一樣，給一個孩子講故事和給一大群孩子講故事也不一樣。受眾多了，而且彼此之間可能是完全陌生的，如何讓所有孩子都能比較容易地接受，成為王凱必須要面對和解決的難題。

《凱叔·西游記》宣傳圖

起初，王凱給孩子們講《西游記》里的故事，這也是他本人最早接觸到的傳統文化書籍之一。王凱希望，《西游記》能作為“最淺顯易懂的知識階梯”，讓三、四歲的孩子聽起來也沒有障礙。創作早期團隊人少，改編皆是王凱一人完成，他用了三年才創作出《凱叔·西游記》，光文案就寫了70萬字。然而事實證明，講故事只有文案不行，畢竟講故事終歸要看“實操”。

“一開始，我將頭3000字講給女兒聽，結果不斷地被她打斷，問我這個是什么意思，那個是什么意思——講到水簾洞的時候，還問我什么是瀑布，那你還怎么講？”沮喪之余，王凱意識到，自己是在拿成年人的常識去碰撞孩子“第一次認知”，于是他將女兒的問題都寫成答案揉在故事里，修改后，再拿著文案到幼兒園講給別的孩子。

“一遍一遍改，一遍一遍跑，期間不記得反復了多少次，直到有一天孩子們在聽的過程中不再發問，我就知道這故事，成了?！蓖鮿P說。

不斷交互，才能與孩子們同頻共振

“故事不能光聽懂就完了，還要讓孩子與故事產生共鳴，讓孩子在故事中有所收獲。什么時候加成語，什么時候加古詩，成語和古詩該以怎樣的比例、密度出現，這些都是學問。”在王凱看來，給孩子講故事從來都不是一件容易的事兒。

“你需要不斷地與孩子交互，才能與他們同頻共振。”王凱在總結經驗時說，起初，他在講故事給孩子聽的時候需要不斷地和孩子溝通、留心觀察孩子們的狀態：是不是真提出了問題？是不是全神貫注跟著故事情節走？即便不能自己到現場，王凱也會讓團隊將孩子們聽故事的視頻錄下來，通過看錄像捕捉孩子們的狀態。如今，王凱已能在創作前就用孩子的視角審視自己的作品，這樣創作，自然會事半功倍。

王凱并不滿足于讓孩子們聽懂故事。在去年上線的《凱叔·詩詞來了》中，為了讓孩子們捕捉到詩人的真實感受，王凱團隊將150首詩詞改編成150部戲劇，讓孩子們對詩詞的意境有更直觀的認知和體悟。為了便于孩子們背誦，他又將這150首詩改編成150首歌，每一首歌都根據詩詞的意境作曲，讓孩子們唱著歌，就能把詩詞背下來。

《凱叔·詩詞來了》宣傳圖

“孩子們雖然能懂詩、會背詩，卻還不知道詩詞背后的知識?！蓖鮿P以李白的《贈汪倫》為例，說：“忽聞岸上踏歌聲，什么叫踏歌？古時候踏歌到底是什么樣的？李白在舟中舉起這杯酒，酒杯又該如何描述？這些都是知識?！睘榱俗尯⒆痈玫匚?、消化這些知識，這150首詩詞又“進化”成了150場知識脫口秀，以孩子們視角來講述詩詞中的歷史故事和文化知識。

一步一步精進，一步一步深入。從最初的聽懂、讀懂，到讓孩子們“唱詩”背誦，再到學到詩詞中蘊含的知識，并進行效果驗證，“凱叔”和孩子們同頻共振、一同成長。“一首詩可以當作一級階梯，要讓孩子們站在上面看得到更遠的地方?！蓖鮿P說。

“窗戶少，我們就做這樣的開窗人”

一千個讀者有一千個哈姆雷特，每一個孩子對故事的理解程度不盡相同，這在王凱看來，并不影響孩子們聽故事的效果。

《凱叔·三國演義》宣傳圖

“我們是不是一定要讓此時的孩子理解你想表達的所有東西呢？未必。我們播下種子，靜待花開就好了。”王凱說，他習慣將自己比作園丁或者播種人，希望能將這些故事的種子種進孩子們心里，如果若干年后的某一天孩子們遇到一些狀況，能想起當時聽到的故事，能從中獲得一點治愈，這就是最美好的事情。

在他看來，那些經典故事、民間藝術和通俗文學就像是一扇一扇的窗，每一扇窗他都想拉開，都想探頭往里面看一看，想到窗后面的花園中徜徉。“窗戶背后，我們已經搭建起了一個小花園；在這個小花園背后，還有整個人類文明搭建起來的更大的花園?，F在，花園是足夠大了，但窗戶少，那我們就做這樣的開窗人。至于孩子們最后想進到哪里、能走到哪里，他們自己說了算?！蓖鮿P說。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。從小就受傳統文化熏陶的王凱有著樸素的博愛觀念。近年來，“凱叔”攜手多個慈善組織積極投身公益活動，讓留守兒童、鄉村兒童也能免費享受優質的兒童教育內容，把“窗戶”開到了許多偏遠的山區。

王凱在云南省昭通市鎮雄縣與當地兒童互動

“凱叔講故事”曾攜手中國扶貧基金會童伴媽媽計劃，為四川、貴州、江西三省鄉村兒童送去優質兒童教育內容；攜手愛佑慈善基金會為云南省昭通市鎮雄縣70個項目點兒童之家及100個重點關注的困境兒童家庭送去相關音視頻內容；攜手興邦公益基金會，關愛山村地區兒童成長和鄉村教育發展，助力山村幼兒園，捐贈的音頻輻射到50-300所山村幼兒園……

談及“凱叔”接下來的發展計劃，王凱表示，除了一以貫之地深耕傳統文化之外，還將按照孩子的成長曲線，根據孩子的學習力、表達力、審美力、思辨力等眾多維度進行知識和產品的拓展。“以中國自己的文化為核心內容，同時囊括外國文化以及中西方文明結合的東西，把中國文化的國際傳播做得更好。我們希望給孩子的，是更大的世界。”王凱說。