天是世界的天,地是中國(guó)的地

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)人在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。從2002年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)開始,娜木拉的文化歸根意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。

2016年G20峰會(huì)大型文藝演出《最憶是杭州》的第四個(gè)節(jié)目——《高山流水》,是古琴演奏家金巍和大提琴演奏家娜木拉的古琴大提琴合奏。時(shí)隔兩年,娜木拉還在感慨,“那場(chǎng)演出真是代表了中西文化元素融合的最高水平!”

在接到參加演出邀請(qǐng)的前幾個(gè)月,娜木拉推掉了暑期的其他活動(dòng),學(xué)校一放假,她就來(lái)到杭州參加排演。

這首經(jīng)典的古琴曲取材于“伯牙鼓琴遇知音”的故事,講述知音間的相遇、相知之情,也寓意了“中國(guó)與世界各國(guó)友好相處、希望世界融合”的G20峰會(huì)主旨。

更為精妙的是,“選用大提琴與最具中國(guó)氣韻的樂(lè)器古琴合作,演奏的又是關(guān)于相遇相知的情誼,體現(xiàn)了中西方音樂(lè)的交融之妙。”娜木拉自己因?yàn)槭詹亓艘话衙鞔墓徘?在演奏大提琴時(shí),受古琴演奏的滑音和泛音啟發(fā),想到“用滑音表現(xiàn)出中國(guó)音樂(lè)特有的韻味,又用泛音與實(shí)音相結(jié)合的方式,達(dá)到虛實(shí)結(jié)合,表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)空靈的意境。”

同時(shí),還要求運(yùn)弓穩(wěn)定、綿長(zhǎng),大提琴的音色必須既厚重又明亮。在音量和配合上,娜木拉也與其他演奏者在現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)練習(xí)。“那一場(chǎng)演出,無(wú)論是選曲、樂(lè)器、作品還是立意,都堪稱中西合璧的經(jīng)典。”娜木拉至今談起,語(yǔ)氣仍然熱烈。

“這次成功合作給我和金巍很大的信心,我們都覺(jué)得大提琴和古琴還有很多合作空間。”雖然從小學(xué)習(xí)大提琴,娜木拉的愛(ài)好卻在研究中國(guó)傳統(tǒng)文化上,加上自身是少數(shù)民族的緣故,使得她對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)興趣濃厚。

最近兩年,娜木拉嘗試了大提琴與二胡、琵琶、中阮、手風(fēng)琴、豎琴、吉他、笛子、黑管等不同風(fēng)格樂(lè)器的組合。在《古佳耶》專輯中,她用大提琴與多種中國(guó)民族樂(lè)器合作,精彩演繹了十幾首中國(guó)北方游牧民族的代表性曲目。“主要是弘揚(yáng)民族文化,用我熟悉的大提琴解釋民族音樂(lè),選取的都是旋律性比較強(qiáng)、能發(fā)揮大提琴樂(lè)器優(yōu)勢(shì)、最打動(dòng)人心的樂(lè)曲,聽懂不需要太多的音樂(lè)基礎(chǔ)。”

天是世界的天,地是中國(guó)的地。現(xiàn)代以來(lái),我國(guó)文藝和世界文藝的交流互鑒就一直在進(jìn)行,包括管弦樂(lè)在內(nèi)的藝術(shù)形式都是借鑒國(guó)外又進(jìn)行民族創(chuàng)造的成果。

英語(yǔ)好不存在語(yǔ)言障礙,使娜木拉常在國(guó)外講學(xué)、當(dāng)評(píng)委,來(lái)往于東西方間的音樂(lè)文化體驗(yàn)令她意識(shí)到,中國(guó)缺的不是好的演奏家,而是好的作品。“中國(guó)有56個(gè)民族,文化底蘊(yùn)的豐厚和音樂(lè)文獻(xiàn)的豐富,可比國(guó)外牛多了。”正是因?yàn)檫@樣的想法,娜木拉一直在收集民歌,她期待把民族的文化通過(guò)音樂(lè)傳播到世界。

“要有自己的作品”

附中畢業(yè)那年,娜木拉和中央音樂(lè)學(xué)院附中“紅領(lǐng)巾樂(lè)隊(duì)”(1988年更名為“中國(guó)少年交響樂(lè)團(tuán)”)的同學(xué)一起,去瑞士演出。

“上世紀(jì)80年代的出國(guó)和現(xiàn)在不是一個(gè)概念,經(jīng)過(guò)了層層審批,大家坐著大車,基本上到過(guò)了瑞士所有的城市。”

“那是附中第一次去歐洲,演奏的曲目是貝多芬《第七交響曲》和斯美塔那的《沃爾塔瓦河》……”

電視節(jié)目里,韓磊和娜木拉你一句我一句還原了上學(xué)時(shí)出國(guó)演奏的情形。

“從近兩年國(guó)際大賽選手的整體水準(zhǔn)來(lái)看,技術(shù)的差距很小,我們附中的學(xué)生已經(jīng)處在世界的優(yōu)秀行列,不足在于對(duì)各類曲目音樂(lè)風(fēng)格的把握有時(shí)還不夠精準(zhǔn)。”娜木拉挺直了腰桿又說(shuō),“中國(guó)大提琴在國(guó)際上非常重要的賽事都拿到了金獎(jiǎng),但不能說(shuō)我們就是世界第一了。”頓了頓后,她說(shuō),“要有自己的作品。這是音樂(lè)教育領(lǐng)域需要研究的重大課題。”

即將奔四的青年作曲家方崠清,畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系,“是附中作曲專業(yè)第一批招錄的學(xué)生”。手里拿著《俠》的專輯,娜木拉介紹著這些年欣賞的作曲家。

兩人通過(guò)2007年世界著名大提琴大師馬友友來(lái)華的藝術(shù)交流活動(dòng)認(rèn)識(shí)了。娜木拉的學(xué)生梁肖被選定參加這次交流演出,演奏一個(gè)京劇韻味十足的大提琴作品《手眼身法步》,正出自方崠清之手。由于演奏難度非常大,馬友友把自己的琴借給梁肖演奏,演完,用娜木拉的話說(shuō):“全場(chǎng)震了!”

“非常喜歡他的音樂(lè)風(fēng)格,有鮮明的中國(guó)風(fēng)!”在娜木拉的支持下,方崠清創(chuàng)作和上演了很多部作品,還簽約人民音樂(lè)出版社,正式出版了第一張大提琴作品的樂(lè)譜。

2011年,中國(guó)第一張?jiān)瓌?chuàng)大提琴作品《清+CELLO》專輯出版發(fā)行,方崠清作曲、攝影并擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)。“中華民族傳統(tǒng)文化是中國(guó)作曲家的根,不能丟!”

秉持著對(duì)民族文化的同一種堅(jiān)定,娜木拉創(chuàng)作推廣方崠清的大提琴作品,算作是方崠清的“伯樂(lè)”。但一個(gè)人的力量畢竟有限,娜木拉深知作曲家的掙扎和困境:“目前他是那一屆中唯一從事專業(yè)作曲的人。”改變現(xiàn)狀,需要更高層面、更大力度的引導(dǎo)。

2016年成為豐臺(tái)區(qū)政協(xié)委員的娜木拉,在使命感和履職熱情不斷上升時(shí),進(jìn)入更高一層的履職平臺(tái),成為北京市政協(xié)委員。

作為少數(shù)民族界的文藝教育工作者,娜木拉在政協(xié)相關(guān)會(huì)議中,提出了自己的思考:“藝術(shù)教育有益于學(xué)生,學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程本身就是一種文化修養(yǎng)的形成。”她建議,“結(jié)合中華民族文化經(jīng)典作品和經(jīng)典故事,繼承和弘揚(yáng)仁義禮智信的理念,創(chuàng)作一批青少年兒童喜愛(ài)且容易接受的新時(shí)代作品進(jìn)入課堂。”

“閃耀著人性靈光,以崇高凈美的音樂(lè)之聲呼喚并充實(shí)人的心靈,推動(dòng)人們積極向上”的優(yōu)秀作品意義被娜木拉詮釋得更直白樸素:“讓更多的人通過(guò)不同的音樂(lè)形式去了解傳唱經(jīng)典,好的聽多了,不好的就入不了耳了。”

“工作都是大家做的”

生完兒子牛牛那一年,娜木拉成為了中央音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng),“整天忙得昏天黑地。”到現(xiàn)在7年了,“我一放假在家,兒子就天天黏著我,晚上還跟我一起睡呢。”但對(duì)“事業(yè)型女性”這個(gè)標(biāo)簽,娜木拉笑著擺手謝絕,“我可不算,再說(shuō),工作都是大家做的,一個(gè)人的力量一定是渺小的。”

中央音樂(lè)學(xué)院附中一方面是作為“中國(guó)音樂(lè)家搖籃”培養(yǎng)后備人才,同時(shí)還是一個(gè)向世界展示中國(guó)青少年藝術(shù)水平的窗口。凡遇有外國(guó)元首訪華和外國(guó)音樂(lè)學(xué)校交流的演出,附中的五大特色樂(lè)團(tuán)必定會(huì)派出一個(gè)代表參加。

“音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是從娃娃抓起,尤其技術(shù)訓(xùn)練成才期在18歲以前。”十幾歲的孩子年輕氣盛,價(jià)值觀還沒(méi)有完全定型,為營(yíng)造文明的人文環(huán)境,附中設(shè)定了明確下限:“任何一個(gè)老師、職工碰到學(xué)生罵人的,都要上前進(jìn)行當(dāng)面教育。”設(shè)定了下限,久而久之就會(huì)自覺(jué)抬高上限。“學(xué)生進(jìn)出大門、電梯和琴房,都會(huì)主動(dòng)問(wèn)候?yàn)樗麄兎?wù)的保安、門衛(wèi)和阿姨。”一天到晚講話的娜木拉盡管得了咽炎,還是很為這樣的景象自豪。

7年來(lái),中央音樂(lè)學(xué)院附中保持著一流的教學(xué)水平與良好的國(guó)內(nèi)外聲譽(yù),據(jù)統(tǒng)計(jì),全校師生共獲國(guó)內(nèi)、國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)1900多項(xiàng)。管理制度的探索和不斷優(yōu)化,規(guī)矩意識(shí)的入腦入心,也對(duì)學(xué)校發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

從女性管理者角度出發(fā),娜木拉力求把工作做細(xì)做深,如校園文化的建設(shè),學(xué)生的安全教育,建立全校范圍的行政教輔研討會(huì)、實(shí)行約談制、開展拔尖創(chuàng)新人才會(huì)診制,細(xì)節(jié)上要求“食堂飯菜安全環(huán)境干凈”“廁所必須沒(méi)味兒”……

120多人的教職工加上900多人學(xué)生的龐大管理隊(duì)伍中,學(xué)生是當(dāng)之無(wú)愧的焦點(diǎn)。校內(nèi),學(xué)生的專業(yè)課和文化課安排得科學(xué)合理,“高中、初中錯(cuò)開上、下午上文化課和專業(yè)課,學(xué)生不用來(lái)回跑路浪費(fèi)時(shí)間,確保了在學(xué)校能夠‘吃飽’。”娜木拉補(bǔ)充著,“每周四還會(huì)安排一次大課,圍繞書法、思政、舞蹈、繪畫等主題輪流讓不同年級(jí)的學(xué)生去聽。”

附中的學(xué)生日常很忙,樂(lè)隊(duì)排練、鋼琴排練、視唱練耳、文化課、重奏課……談到教學(xué)管理,娜木拉又忍不住說(shuō)了很多,“學(xué)期中,學(xué)校盡量不批學(xué)生參加音樂(lè)節(jié),但國(guó)際比賽是允許的,以賽促建,也是為國(guó)爭(zhēng)光嘛。”

令娜木拉費(fèi)神的,還有生源的國(guó)際大戰(zhàn)。附中培養(yǎng)出來(lái)的一些優(yōu)秀學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí),有的被國(guó)外音樂(lè)學(xué)校看上了。圍繞讓他們留下來(lái)需要做很多改進(jìn)的工作,但內(nèi)心總歸是驕傲的:“附中培養(yǎng)的人,具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)啦。”

今年5月6日,豐臺(tái)區(qū)民宗辦聯(lián)合中央音樂(lè)學(xué)院附中舉辦了豐臺(tái)區(qū)民族團(tuán)結(jié)日專場(chǎng)民族音樂(lè)會(huì)。主辦方聯(lián)系到北京市政協(xié)委員、豐臺(tái)區(qū)政協(xié)委員娜木拉,她痛快地為音樂(lè)會(huì)落實(shí)了演出人員和相應(yīng)節(jié)目。

舞臺(tái)上,當(dāng)附中的學(xué)生們開始演奏民族器樂(lè)、表演少數(shù)民族傳統(tǒng)歌舞時(shí),娜木拉的忙碌才剛開始。