缺什么，補什么，讓“窮孩子”吃好學好

截至目前，中央財政已累計安排資金1591億元，1590個縣實施營養改善計劃，每天的受益學生達到3400多萬人

在教育扶貧的政策工具箱里，職業教育是見效快的“利器”，要提高其“含金量”

記者：目前教育扶貧形成了哪些政策？成效大不大？

李興洲：“缺什么，補什么”。各地政府出臺了一系列教育扶貧政策，讓越來越多的貧困人口用知識和技能脫貧致富。

在學前教育階段，國家自2011年開始實施學前教育三年行動計劃，中央財政學前教育巡回支教項目共支持陜西、貴州等13個省（區、市）設立支教點1500余個，受益幼兒約4萬人；資助家庭經濟困難幼兒超過400萬人次，陜西、青海等還全面實行學前一年免費教育。

在高中教育包括職業教育階段，從2012年秋季學期起，國家對所有農村學生、家庭經濟困難學生等群體免除學費，并對連片特困地區學生實現了100%覆蓋。

在高等教育階段，推行面向貧困地區的定向專項招生計劃，建立起國家獎學金、國家勵志獎學金、助學貸款等多種方式并舉的資助體系，保證貧困家庭的孩子上得起大學。

盧邁：改善兒童營養，對切斷貧困代際傳遞有重要意義。《2016年全球營養報告》研究顯示，在預防營養不良上每投入1美元，會帶來16美元的回報。我國從2001年起提出建立貧困地區少年兒童營養保障制度，解決城鄉兒童營養不均衡的問題。截至目前，中央財政已累計安排資金1591億元，全國共有29個省（京、津、魯單獨開展了學生供餐項目）1590個縣實施了營養改善計劃，每天的受益學生達到3400多萬人，集中連片貧困地區699個縣實現全覆蓋。監測數據顯示，貧困地區農村學生的體質明顯改善， 11歲男女生的平均身高增長了5厘米左右，身高城鄉差距縮小了4厘米。

宋志平：企業應該各展所長，利用資金、技術等優勢，開展有針對性的教育幫扶。在貧困地區，最好的建筑應該是學校。目前我們集團旗下的北新建材正在為河北省承德市灤平縣路南營村建造一座綠色校園。路南營小學的教室年久失修，沒有正規操場，冬天取暖也是大難題。我們承擔起校舍設計、材料供應和施工等工作，建材全部采用綠色環保材料，校舍達到9度地震設防。新校園不是一磚一瓦地蓋，而是像搭積木一樣裝配。中國企業正在大踏步前進，應該不斷把優勢產品、先進技術更廣泛地應用到教育扶貧的項目中，加快“扶智”進程。

記者：貧困地區職業教育還存在哪些短板？

李興洲：在教育扶貧的政策工具箱里，職業教育是見效快的“利器”，許多貧困家庭的孩子接受職業教育走向工作崗位后，就能帶動全家脫貧。

目前職業教育扶貧還面臨一些難題。首先，在貧困地區同樣存在“重學歷教育、輕職業教育”的思想，職業教育對貧困學生的吸引力不足。其次，貧困地區職業教育師資薄弱，教學內容與地方產業發展結合不夠緊密，解決學生就業能力不足。第三，貧困地區經濟社會發展水平低，對專業型人才需求弱，影響了職業教育的“含金量”。這些都需要進一步細化政策、打破瓶頸。

宋志平：企業可主動與貧困地區職業學校對接，根據崗位要求和招聘計劃，與學校開展訂單式合作，讓學生上了學也能上了班。企業需要大量產業工人，還可以通過與職業院校合作，舉辦短期培訓項目，對有勞動能力和就業意愿的貧困戶培訓，定向招聘，進而拓寬貧困戶的就業渠道。

盧邁：建議通過東西扶貧協作機制，發達地區派出教師對口支援；東部省份企業和貧困地區職業學校結成對子，優先為當地學生提供優質就業崗位。