習近平總書記在黨的十九大報告中指出,建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,必須把教育事業放在優先位置,深化教育改革,加快教育現代化,辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,發展素質教育,推進教育公平,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。長期以來,蘇州大學始終把立德樹人作為根本任務,把育人工作貫穿教育教學全過程,學生的思想修養得到了升華,道德品性得到了滋養。

以培養卓越人才為目標,蘇州大學實施通識教育課程改革,通過跨學科的體系設計,在培養方案中嵌入新生研討課和通識選修課,以促進學生人文與科學素養的融通。為促進學生全面發展,我校成功實現了以“第一課堂”“第二課堂”為主線的唐文治書院、敬文書院育人模式改革,并入選“江蘇省人才培養模式改革創新典型案例”。作為教育部首批“試點學院”之一,納米科學技術學院以培養具備國際視野、獨立思維能力和完善人格的拔尖創新人才為主要目標,構建了輔導員、班主任的常規學工體系及導師制、學業助教、生活助教的特色學工體系。

讓書香縈繞校園,在文化滋養中成長是我們的追求。117年的蘇州大學孕育了濃厚的校園文化,目前擁有王曉軍精神文明獎、中華優秀傳統文化工作坊、讀書節、高雅藝術進校園、新生大學第一課、學生標兵宣講團等一大批校園文化品牌。學校連續兩年榮獲教育部“禮敬中華優秀傳統文化”示范項目與特色項目,連續多年摘得教育部高校校園文化建設優秀成果特等獎、一等獎;連續6年成功中標江蘇省高雅藝術進校園拓展項目;在國家漢辦的邀請下,先后赴美國、奧地利等國家的孔子學院演出,響應國家“一帶一路”倡議,到柬埔寨、老撾高校傳播中華優秀傳統文化。

我校加強創新創業教育頂層設計,把學生創新精神、創業意識和創新創業能力培養作為深化雙創教育的出發點和落腳點。一方面加強雙創課程、教學模式、評價機制改革,完善學生創新創業教育制度環境,降低學生雙創“試錯成本”;另一方面打通眾創空間與專業實驗室、虛擬仿真實驗室、工程訓練中心之間的管理壁壘,力爭讓創新創業在校園里觸手可及。學校通過“挑戰杯”“創青春”、“互聯網+”大學生創新創業等競賽,構建賽學協同、賽教協同的創新創業教育網絡,取向積極、氛圍濃厚的創新創業文化正在形成。

蘇州大學倡導“社會即大學”的理念,認真組織開展社會實踐活動,通過支醫支教、捐款捐物、沙漠綠化、水體保護、園林志愿服務等活動,使廣大學子以實際行動踐行社會主義核心價值觀。例如,在擁有100多年歷史、持續22年不間斷的“惠寒”義務支教行動中,學校先后有5萬余名師生、300余支團隊積極參與,自發捐贈200余萬元“惠寒”基金,足跡遍布16個省的23個區市,共建“惠寒”學校25所,1500余名貧困兒童獲得蘇州大學“惠寒”獎助學金,5000多名留守貧困兒童獲益。學校連續20年獲得全國暑期社會實踐先進單位。

在育人實踐中,蘇州大學高度重視學生責任感、公益心的培養,將參加志愿服務、社會公益活動作為學生評獎評助的必要條件,用制度引導學生感恩社會、國家、他人。同時,學校通過愛心學社、青年志愿者活動等載體,宣傳中華傳統文化和先進典型;學校通過設立“自強自立”“志愿服務”標兵等舉措,引導幫助更多學生自強自立。在幫困助學中,蘇州大學積極整合社會資源探索“一幫一”+“愛心學社”、“二對一”幫扶+“知名企業家”助學模式,走出了學校與社會協同育人新途徑。

“青年興則國家興,青年強則國家強。”蘇州大學將深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神,堅持立德樹人,為培養“有理想、有本領、有擔當”的創新人才作出蘇州大學更大的貢獻。

(作者:江涌,系蘇州大學黨委書記)