54. 1%受訪者認為“寬出”會導致畢業生質量不過關

“有的學院同學比較輕松就能順利畢業，但有的學院畢業要求會嚴苛很多。”正在北京讀研究生二年級的蔣莉莉（化名）本科畢業于成都某高校，她坦言，不同專業的畢業難度不同，會讓人覺得“不太公平”。

林澤洪認為，很多在校生缺乏危機意識，“總覺得畢業是一件理所應當的事，或者對自己的要求是‘能畢業就行’，于是就松懈下來”。他表示，事實上，學校每年都會有部分同學因學業不達標而延遲畢業或無法畢業。

目前的大學畢業、結業過程普遍存在哪些問題？數據表明，57.3%的受訪者認為存在個別抄襲、代寫論文的現象，55.3%的受訪者表示學生普遍認為“只要熬到時間總能順利畢業”，45.2%的受訪者坦言畢業答辯刻意“放水”，40.6%的受訪者覺得畢業論文導師不夠負責，35.6%的受訪者覺得存在“畢業前補考一定會過”的潛規則，34.5%的受訪者認為不同專業、不同導師的要求和難度不統一，28.4%的受訪者表示存在畢業設計靠學長學姐或外人“幫忙”的現象。

此外，10.1%的受訪者覺得畢業門檻過高、難度過大。

劉海峰認為，相比于國外高校“寬進嚴出”的培養原則，國內高校推行“嚴出”政策要面臨更多障礙。“我們社會注重人情關系和面子文化，一方面，無法順利畢業對學生而言是很難堪的一件事；另一方面，學生和老師某種程度上會形成‘師生命運共同體’，學生答辯不佳或畢業困難，老師也會覺得‘丟面子’，所以會想方設法地幫助學生通過考核、順利畢業。這些都導致了我們大學的淘汰率極低”。

大學“寬出”會帶來什么問題？調查顯示，54.1%的受訪者認為會導致大學畢業生質量不過關，53.1%的受訪者認為會導致大學畢業證含金量降低，49.1%的受訪者覺得會讓大學生養成“蒙混過關”的惰性思維，41.9%的受訪者覺得大學“寬出”是對學術和真理的褻瀆，40.2%的受訪者覺得可能滋生腐敗包庇等現象，38.1%的受訪者認為會致使國內高等教育水平停滯不前甚至出現下滑，34.2%的受訪者認為會助長高校圈內的歪風邪氣，20.3%的受訪者覺得這是對努力用功學生的不公平。

“十年樹木，百年樹人。一時的‘寬出’或‘嚴出’，可能沒有太大差別。但久而久之，造成的影響一定是深遠的。”張震說。

對于“嚴出”政策，劉海峰也表示，“最難的是堅持，最關鍵的也是堅持”。

學校的培養模式和畢業要求，直接影響著畢業生各方面的素質。本次調查中，獨立思考（59.9%）和動手實踐（55.6%）是受訪者認為當下大學畢業生最需要提高的素質。其他方面依次有：溝通表達（46.0%）、待人接物（42.9%）、踏實耐心（39.9%）、吃苦耐勞（38.1%）、潛心鉆研（37.0%）、虛心謙遜（33.4%）和協調統籌（32.7%）等。

“書本知識和實際操作之間還有很大差別。”張震說，“大學‘嚴出’，不應該僅在課程成績上嚴格把關，還應該加強對學生實踐操作等綜合能力的考核”。

53. 4%受訪者建議大學設立學業預警機制

一些大學生初入大學時斗志滿滿，卻在大學中不斷“墮落”，最終“一無所獲”地離開校園。調查中，53.2%的受訪者認為這是因為缺乏明確的奮斗目標。其他原因還包括：各類誘惑太多，意志不堅定（48.5%），拖延癥嚴重，執行力欠缺（45.4%），“高中拼命學，大學拼命玩”的錯誤思想（42.2%），缺乏統領性的長期規劃（38.0%），學校各類達標考核制度要求不嚴（37.4%），受周圍同學朋友影響（31.6%），自我認知不夠清晰，迷茫無措（26.5%）以及老師縱容，父母嬌慣（19.8%）等。

劉海峰希望在校大學生能夠把握好珍貴的大學時光，明確目標，努力學習，自覺抵制不良誘惑，為今后的發展打下堅實基礎。“這既是對老師和家長負責，更是對自己的人生負責”。

大學應該為學業困難的學生提供哪些“退路”？53.4%的受訪者建議設立學業預警機制，提前提醒問題學生；47.3%的受訪者建議班主任、輔導員定期與學生家長進行一對一溝通；42.8%的受訪者建議學校牽頭開展學業幫扶活動。受訪者還希望設置學業不合格學生“留級”制度（46.7%）、“本科轉專科”制度（43.5%）、休學制度（25.6%）和轉專業制度（18.4%）等。