“筆像劍一樣威猛”

——兩軍重視發(fā)揮圖書在戰(zhàn)

爭中特殊作用的深刻啟示

在抗戰(zhàn)全面爆發(fā)的前夕，我軍鑒于當時沒有現(xiàn)成合適的圖書提供部隊閱讀，便自己動手征稿選編了30余萬言的《二萬五千里》，在延安的窯洞里用草紙油印成書下發(fā)全軍。參加征稿選編工作的著名作家丁玲激動地說：“日夜整理著、謄清著這些出乎意外，寫得美好的文章……一段一段的多么驚心動魄的場面，有聲有色地被描繪了出來。”

當抗日戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略相持階段，陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會第一次代表大會明確提出，壯大抗日文化戰(zhàn)線，舉起文化武器以助力抗日武裝斗爭，奪取民族解放戰(zhàn)爭的最后勝利。在這稍晚兩年的美國，戰(zhàn)時圖書協(xié)會召開了一次出版界會議，凡出席會議的專業(yè)人士都收到了以協(xié)會名義發(fā)出的《公開信》，要求作家和出版商都要思考他們在戰(zhàn)爭中的特殊角色，“我們所有人都必須未雨綢繆，比我們的敵人想得更多，知道得更多”，“這場戰(zhàn)爭也是圖書的戰(zhàn)爭……圖書便是我們的武器”。雖然中美兩軍的表述在語言文字上略有差別，但無論是“文化武器”或“圖書武器”，其精神實質都完全一致，全面戰(zhàn)爭正在進行，戰(zhàn)爭的硝煙不僅彌漫“在陸地上、海上以及天空中”，而且延伸到“思想界”。革命文化既是革命的思想準備，又是革命戰(zhàn)線中一條必要且重要的戰(zhàn)線。今天，我們重溫七十多年前用筆與劍共同書寫的那段輝煌歷史，對于在新形勢下建設強軍文化，培養(yǎng)造就新一代“四有”軍人，實現(xiàn)未來打贏目標，具有重要的現(xiàn)實意義。

要圍繞強軍打贏改進軍隊圖書出版發(fā)行工作。當前，我軍面對“兩個戰(zhàn)場”，一個是烽火燃燒的戰(zhàn)場，一個是沒有硝煙的戰(zhàn)場，給廣大官兵尤其青年官兵及時提供能給他們正確引導和幫助的優(yōu)秀圖書，是在新形勢下做好軍隊圖書出版發(fā)行工作的緊迫任務。盡管部隊早就安排了專項購置圖書的經費，但從各級圖書場所的現(xiàn)狀來看、用建設強軍文化的標準來衡量，仍有不小差距。

今日之中國，早已不是抗戰(zhàn)時積貧積弱的狀況，我們現(xiàn)在的綜合實力也早已遠超二戰(zhàn)時期的美軍，完全有條件有能力向部隊提供數量充足、質量上乘的中國“軍供版圖書”。即使還有這樣那樣的困難，但與前輩們當年用木刻字模、用草紙和窗戶紙油印“土八路”的“軍供版圖書”相比，也早是天壤之別。“兩個戰(zhàn)場”波云詭譎，瞄準打贏改革我軍圖書出版發(fā)行工作已是刻不容緩。

要按照軍民融合發(fā)展的路子開拓社會圖書資源。當前和今后一個時期是軍民融合的戰(zhàn)略機遇期，也是軍民融合由初步融合向深度融合過渡、進而實現(xiàn)跨越發(fā)展的關鍵期。我們應該立足國情軍情，借鑒美軍在二戰(zhàn)期間的歷史經驗，走出一條中國特色“軍供版圖書”路子。這既符合中央關于把軍民融合發(fā)展理念和決策部署貫徹落實到國防建設全領域全過程的總要求，又能夠充分體現(xiàn)我們國家善于集中力量辦大事的政治優(yōu)勢，堅持軍隊需求和國家主導相統(tǒng)一、社會動員和市場運作相統(tǒng)一，創(chuàng)新軍隊圖書供給的體制機制，強化國家、軍隊及社會圖書資源整合力度，盤活用好存量資源，優(yōu)化配置增量資源，并在政策扶持、法治保障、市場流通等方面多管齊下，最大程度凝聚軍民融合發(fā)展合力，實現(xiàn)軍隊圖書館室建設效益最大化。

要著眼新的時代加強對青年官兵的讀書引導。現(xiàn)在部隊官兵的閱讀，既有圖書質量和數量不能滿足需求的問題，更有因為網絡發(fā)展、手機微信和電視普及對傳統(tǒng)讀書活動沖擊影響的問題，后者是比前者更突出更嚴重的問題，直接導致官兵閱讀興趣下降和對圖書選擇取向的變化。從我前幾年到過的許多部隊圖書館室來看，有的藏書量不算少，但真正為青年官兵喜聞樂見的卻不多，那個時候就缺乏對官兵的吸引力。現(xiàn)在官兵上網、上微信基本能夠做到想看什么就看什么，其內容的豐富多樣，瀏覽閱讀的方便快捷，時間地點可自由支配，誰還會去那個受到諸多約束限制且沒有多少自己心儀圖書的地方去借書讀書呢？從一定意義上說，如今最難的不是書的供給問題，而是如何激發(fā)官兵的閱讀興趣。應該適應網絡時代的閱讀變化，做到電子書、紙質書及其他閱讀形式并舉，但不能用娛樂消遣代替讀書，而要倡導在快樂中自覺讀書。

高級軍官要為基層官兵多讀書讀好書做表率。榜樣的力量是無窮的。毛澤東堪稱我黨我軍讀書楷模，曾在抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭中對我軍產生重要影響的蘇聯(lián)戰(zhàn)爭題材優(yōu)秀話劇《前線》，就是經他首先閱讀后推薦介紹給全黨全軍的，創(chuàng)造了黨史軍史上的“三個前所未有”，黨報全文刊發(fā)一個外國的話劇劇本，專門為號召全黨全軍閱讀這個劇本發(fā)表社論，要求各部隊翻印這個劇本作為整風的文件，至今黨內軍內仍無二例。當時八路軍的三個師長林彪、劉伯承、賀龍和新四軍的師長彭雪楓、張愛萍，都是部隊讀書好學的倡導者和帶頭人。美軍在二戰(zhàn)中熱愛讀書的風氣，也與艾森豪威爾這些前線指揮官帶頭讀書的表率作用有關，尤其大戰(zhàn)在即，艾森豪威爾往往通過閱讀小說來放松自己、緩解壓力，并且要求對即將參加戰(zhàn)斗的每個士兵配給適當數量的圖書。這些做法又是與他們的開國元勛、杰出的軍事統(tǒng)帥華盛頓酷愛讀書留下的影響所分不開的。華盛頓生前閱讀、保存的出版物有1200多種，大多是書，在后來美軍官兵的心目中，他不僅是一個馳騁疆場的赳赳武夫，還是一個終生追求知識，勤勉自學的讀書人。身教重于言教。高級指揮官自身模范作用，對部屬就是無聲的號令，自然會讓多讀書讀好書在軍營蔚然成風。

（作者為全國政協(xié)委員、原第二炮兵政治部副主任）