元宵節(jié)后，寒假將盡，家住華北某市的賈女士才松了一口氣：“孩子的家庭作業(yè)終于做完了！孩子兒在一所重點(diǎn)小學(xué)讀三年級(jí)，一項(xiàng)作業(yè)是“讀《時(shí)事畫(huà)報(bào)》電子書(shū)，總結(jié)三件大事”，“找了半天發(fā)現(xiàn)這是清末的報(bào)紙，里頭是政治漫畫(huà)，還用了廣東方言。”賈女士說(shuō)，“別說(shuō)孩子，家長(zhǎng)讀起來(lái)也費(fèi)勁。”

素質(zhì)教育被倡導(dǎo)多年，很多學(xué)校特別是重點(diǎn)學(xué)校告別了“題山文海”，轉(zhuǎn)為“個(gè)性十足”，一方面的確在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生方面取得了一定成果，但另一方面，一些學(xué)校家庭作業(yè)劍走偏鋒、忽略孩子實(shí)際的情況并不鮮見(jiàn)，家庭作業(yè)漸漸成為“家長(zhǎng)”作業(yè)。