在黨的十八大精神指引下，在追求藝術教育中國夢的今天，全國美育和藝術教育工作者又迎來了新時期美育和藝術教育建設的新階段，標志著我國包括大中小學在內的各級各類學校的美育和藝術教育建設已經進入了一個新的蓬勃發展的時期，我們可以將它稱之為“新時期藝術教育的發展期”。

特別是2015年9月下發的《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），更是需要我們從專業型藝術教育與普及型藝術教育兩個方面來認真貫徹落實。這是新中國成立以來，第一次以國務院名義下發的關于美育與藝術教育的文件，意義十分重大而深遠。這份文件中鮮明地指出：近年來，經過各地、各有關部門的共同努力，學校美育取得了較大進展，對提高學生審美與人文素養、促進學生全面發展發揮了重要作用。但總體上看，美育仍然是整個教育事業中的薄弱環節，主要表現在一些地方和學校對美育育人功能認識不到位，重應試輕素養等。

“藝術教育”從狹義上講是專業型藝術教育，就是為了培養藝術家或專業藝術人才所進行的各種藝術理論與藝術實踐教育。由于我國目前已經有好幾百所高等院校設立了為數眾多的藝術專業，全國在校藝術類大學生多達數十萬人，特別是在藝術學正式升格成為一個門類以后，我們的五個一級學科都需要形成自己完備的教育體系，在教學觀念、培養模式、課程體系、課程內容、師資隊伍、教材建設等各個方面，都需要積累豐富的經驗并形成自己的學科體系，需要廣大藝術教育工作者付出更大的努力。尤其是如何建立一個具有民族特色的中國藝術學科體系，更是擺在我們面前的一個艱巨任務。

今年恰逢是我國藝術學科從上個世紀90年代形成的“一級學科”提升為“門類學科”5周年紀念。前段時間，中國美術學院在杭州舉辦了會議，北京大學藝術學院也即將舉辦相關的學術研討會，都是在研究和討論新形勢下，我們如何適應專業型藝術教育的快速發展，完善教學體系，突出辦學特色，探索創新藝術人才的培養模式，爭取培養出更多優秀的專業藝術人才的問題。所以，未來的專業型藝術教育要進一步完善教學體系，突出辦學特色，探索創新藝術人才的培養模式。

“藝術教育”從廣義上講是指普及型的藝術教育。我國教育方針已經明確規定是要培養德智體美全面發展的人才，而美育的重要核心與主要途徑就是藝術教育，特別是當前我國教育戰線大力推進素質教育，而全國大中小學的素質教育重要組成部分就是美育和藝術教育，它的根本目標是培養全面發展的人。

普及型藝術教育方面的任務更加繁重，首先是要認真落實《意見》，堅持以人為本，面向全體學生，將以美育人、以文化人、以立德樹人作為美育與藝術教育的根本任務。

與此同時，國務院文件從構建科學的美育課程體系入手，要求大力改進美育與藝術教育的教學體系，深化各級各類學校的美育改革，以藝術課程和課堂教學為主體，開齊開足美育與藝術教育課程，將課外藝術實踐活動與課內藝術課程教學結合起來，將社會家庭美育與學校開展的美育與藝術教育結合起來。因為美育與藝術教育的最終目的，不僅是教會學生唱歌跳舞等各種藝術技能，而是要通過藝術教育真正提高人的藝術修養和審美能力，培育和健全人的審美心理結構，培養人們敏銳的感知力、豐富的想象力和無限的創造力，尤其是要陶冶人的情感，培養完美的人格，弘揚人文精神，實現人的全面發展。

此外，我們還要充分發揮社會上各級各類藝術院團，以及美術館、博物館、藝術展覽館的作用，真正做到將家庭美育、社會美育和學校美育有機結合起來，推進美育與藝術教育的協同創新。真正貫徹落實《意見》所要求的：“到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學與課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。”

總之，當前我國美育與藝術教育正面臨著前所未有的大好形勢，同時也存在著許多亟待加強和改進的薄弱環節。我們要抓住大好的歷史機遇，進一步加強和推進美育與藝術教育，真正實現21世紀美育與藝術教育的中國夢。

（作者系中國教育學會舞蹈教育專業委員會理事長，重慶大學美視電影學院常務副院長，北京大學藝術學院原黨委書記兼副院長。本文根據作者在2016年中國教育學會主辦的“國際藝術教育高端研討會”上所作報告編輯整理。）