以文化自信引領道德教育

以文化自信引領道德教育，就是要以開放的姿態，將道德教育融于全球多元文化和價值觀的大環境中，培育公民理解和尊重具有普遍意義的人類共同價值觀的道德精神。有學者指出：“世界文化是在多元互動中不斷完善和發展的，中國文化在走出去的同時，也將從不同文明中尋求智慧、汲取營養，與其他豐富多彩的文明一道，為人們提供精神動力和心靈慰藉，攜手解決人類共同面臨的挑戰。”在多元文化并存的全球化時代，一個民族的文化總是在“涵化”的過程中發展的，中國文化傳統和價值觀不可避免地要與其他國家和地區的文化傳統和價值觀發生交流和碰撞。

在道德教育中強調對本民族道德文化傳統和價值觀的尊重與認同，并不是要否定具有普遍意義的人類共同價值觀，而是要明確地告訴受教育者，人類有著共同的價值觀，諸如民主、自由、平等和公正等，它們是包括中華民族在內的全世界各民族所共同追求的價值觀，但是，這些共同的價值觀在不同民族文化中的表現形態不可能完全相同，而是呈現出與民族文化底色相適應的多樣性形態。因此，理解和認同民主、自由、平等和公正等共同價值觀，不可能脫離地方性的文化傳統和價值觀，而且這些共同價值觀的實現方式也不可能有一個統一的模式，必然帶有各自民族文化的特色。人類共同價值觀只有與不同民族的道德文化傳統結合起來，才能在人們的精神世界扎根，被人們所接受并付諸道德實踐。

以“仁、義、禮、智、信”為核心的中國傳統價值觀，并不排斥自由、平等、公正等具有普遍性意義的共同價值觀，因為中國的文化傳統和價值觀傳統雖然“是現存的過去，但它又與任何新事物一樣，是現在的一部分”。當代中華民族文化的活力，不是體現在拋棄舊傳統再造新傳統，而是體現在能在何種程度上以民族文化傳統為基礎吸收人類不同文明的發展成果，從而再鑄合乎時代發展需要的中華民族文化傳統。全球化時代的道德教育理應廣泛傳播具有普遍性意義的共同價值觀，但只有將共同價值觀教育融于傳承和弘揚民族道德文化傳統之中，與民族的道德文化形成合力和互動，才能全面理解這些共同價值觀之于中國經濟社會發展和公民道德培育的重要性。

（孫春晨，作者為中國社科院哲學所研究員、中國倫理學會秘書長）