近日，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要著力發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)和老齡產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必定帶動(dòng)人才的需求。此時(shí)，李繼延和他的北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，早在多年前，該學(xué)院就開設(shè)了“老年服務(wù)與管理”專業(yè)，用李繼延的話說(shuō)，“校長(zhǎng)要站得更高，看得更遠(yuǎn)，要有前瞻性。”

——編者

李繼延

最近一段時(shí)間，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李繼延比往常要忙碌得多，忙招生，也忙著招教師。用他的話說(shuō)：“忙并快樂著。”李繼延告訴記者，2016年北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院正式開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目，采用“2+3+2”的七年貫通培養(yǎng)模式（即基礎(chǔ)教育階段2年加高職3年，再直升本科讀2年），打通職業(yè)教育升學(xué)渠道。“這是職業(yè)教育發(fā)展的一次重大改革，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，擺脫了高考‘獨(dú)木橋’這個(gè)緊箍咒，可以按照自己的興趣愛好、職業(yè)志向，學(xué)習(xí)自己喜歡的東西；對(duì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，將是一次‘轉(zhuǎn)型升級(jí)’的契機(jī)，越來(lái)越多的人將會(huì)感受到職教魅力，職業(yè)教育也將改變‘低人一等’的固有社會(huì)定位。”話語(yǔ)中，李繼延掩飾不住興奮。

這兩年，職教新政頻出，利好消息不斷傳來(lái)，在李繼延的心里，職業(yè)教育迎來(lái)了又一次發(fā)展的“春天”。實(shí)際上，從事職教近30年，李繼延對(duì)職業(yè)教育春天般的熱情從未“凋零”過。

辦學(xué)校要有“工匠精神”

走進(jìn)位于北京市昌平區(qū)的北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱勞職院），校園美景撲面而來(lái)。首先映入眼簾的是一個(gè)帶有噴泉的人工湖，湖水清澈見底，幾只野鴨在湖面上游玩嬉戲，偶有調(diào)皮的小魚兒躥出水面，濺起朵朵水花；一排排整齊有序的教學(xué)樓、辦公樓被白楊垂柳和綠油油的草坪環(huán)繞，假山上亭臺(tái)成趣，亭旁綠樹掩映，流水潺潺，蜂歌蝶舞；走進(jìn)正對(duì)大門的教學(xué)樓，不同樓層顏色各異，并設(shè)計(jì)有醒目的導(dǎo)視系統(tǒng)，像置身于一個(gè)巨大的光譜系統(tǒng)；辦公樓一層的“校史館”莊嚴(yán)肅穆，記錄了建院30年的輝煌歷程。

從2005年購(gòu)置北校區(qū)至今，李繼延像一個(gè)辛勤的花匠，一點(diǎn)一滴把原來(lái)光禿禿的校園打造成了一個(gè)精致的大花園。“要干好一件事，就要像工匠一樣，一點(diǎn)點(diǎn)琢磨，才能琢磨成美玉。”

對(duì)校園如此，對(duì)學(xué)生猶是。

“每一所學(xué)校的學(xué)生走出去，都是帶有他所在學(xué)校的文化‘氣質(zhì)’的，否則光有技術(shù)技能，僅僅是一個(gè)‘半成品’。”李繼延尤其重視大學(xué)文化對(duì)學(xué)生的“浸染”作用。

勞職院每個(gè)院系，都有大型仿真實(shí)訓(xùn)基地，院校樓層的外墻上，貼滿了本專業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)語(yǔ)，并在實(shí)踐訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化。這些年，李繼延相繼提出“質(zhì)量為本、創(chuàng)新為魂”的辦學(xué)理念和“明理篤行、唯精唯一”的辦學(xué)宗旨，圍繞“精心、精致、精品”的辦學(xué)方針，引導(dǎo)教育學(xué)生“學(xué)一門技術(shù)、做一個(gè)好人”，著力培養(yǎng)“德技雙馨、持續(xù)發(fā)展”的高端技能型專門人才，努力打造一所最令人尊敬的高職院校。

每個(gè)月第一周和第二周的周一下午，是勞職院開展學(xué)生和教工“愛院下午茶”的時(shí)間，學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生、教師代表與院長(zhǎng)邊喝茶邊座談，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。“比如有學(xué)生提出增加學(xué)生活動(dòng)獎(jiǎng)品種類，有老師提出加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)管理等等，凡是好建議，我們立即實(shí)施。這樣就把平常積累的矛盾逐步消化、解決，同時(shí)也激發(fā)了大家愛院建院的熱情。”李繼延說(shuō)，只有愛這所學(xué)校，才會(huì)希望它更好，“大學(xué)文化要一點(diǎn)一滴地去培育。”

做校長(zhǎng)要有敏銳的嗅覺和戰(zhàn)略眼光

在李繼延看來(lái)，職業(yè)院校校長(zhǎng)不僅要埋頭耕耘，更要有戰(zhàn)略眼光。

勞職院的前身是北京市計(jì)劃勞動(dòng)管理干部學(xué)院，當(dāng)時(shí)開展的主要是成人教育。2000年前后，國(guó)家出臺(tái)了大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的政策，與此相應(yīng)，部分成人院校，根據(jù)充分利用現(xiàn)有資源和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，開始向職業(yè)教育方向轉(zhuǎn)型。

2005年，勞職院每年招生人數(shù)已達(dá)到2000多人，但學(xué)院還頂著“成人高校”的帽子。轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)，沒有校園；不轉(zhuǎn)，前路茫然。當(dāng)年，李繼延果斷決策，投入全校之力推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)制升級(jí)，并以分期付款的方式購(gòu)買了一處240多畝的完整校園，形成了現(xiàn)在的北校區(qū)；2006年又更名改制為普通高校，學(xué)院隨后呈現(xiàn)“井噴式”發(fā)展態(tài)勢(shì)，北京市級(jí)示范校、國(guó)家骨干校等桂冠也相繼被摘得。

有了校園，有了學(xué)生，接下來(lái)就是培養(yǎng)人的問題了。

2006年初，北京京廣橋污水管線發(fā)生漏水事故，污水灌入地鐵十號(hào)線施工區(qū)間段，導(dǎo)致三環(huán)部分路段塌陷。“對(duì)于特大型城市來(lái)說(shuō)，地下管道隱患集中，安全管理非常脆弱。”李繼延發(fā)現(xiàn)，這樣的人才市場(chǎng)上急缺，但高校中并沒有相應(yīng)的專業(yè)，受此啟發(fā)，李繼延力促學(xué)校在全國(guó)高校中率先開設(shè)了一個(gè)以地下管網(wǎng)管理與檢測(cè)為業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)——城市設(shè)施安全技術(shù)與管理專業(yè)。

“新專業(yè)并不是無(wú)中生有，學(xué)院原來(lái)設(shè)有鍋爐壓力容器安全專業(yè)課程，新專業(yè)不過是在傳統(tǒng)專業(yè)上的延伸，有師資，又有生源，很快就開起來(lái)了。”如今，安全技術(shù)與管理專業(yè)積極與北京熱力集團(tuán)、北京燃?xì)饧瘓F(tuán)、北京排水集團(tuán)合作，成立“熱力班”、“燃?xì)獍唷钡龋苯佑善髽I(yè)定制學(xué)生，學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)。

此后，隨著北京地鐵建設(shè)的高潮迭起、老齡化社會(huì)的來(lái)臨，勞職院在北京高校中率先開設(shè)了“城市軌道交通機(jī)電技術(shù)”、“老年服務(wù)與管理”專業(yè)。“地鐵建起來(lái)了，可是誰(shuí)來(lái)開車、誰(shuí)來(lái)管理信號(hào)系統(tǒng)等，都需要人；雖然老年人是夕陽(yáng)，但是老年產(chǎn)業(yè)卻是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，老年產(chǎn)品、服務(wù)都需要人才來(lái)對(duì)接。”像安全技術(shù)與管理專業(yè)一樣，兩個(gè)專業(yè)剛一“上馬”，學(xué)生立即被“搶訂一空”。

多年來(lái)，李繼延圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)的這根弦始終緊繃著。隨著北京適齡人口的減少、普通高校的擴(kuò)招，在夾縫中生存的職業(yè)院校招生遭遇困境，未來(lái)高職院校如何發(fā)展？李繼延如今思考更多的是調(diào)轉(zhuǎn)船頭，尋求更大的發(fā)展空間。

“下一步更多的是向社會(huì)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型。”李繼延說(shuō)，未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展就是要“一體兩翼”———主體是職業(yè)教育，一個(gè)翅膀是學(xué)歷教育，一個(gè)翅膀是社會(huì)培訓(xùn)。“這樣才能飛得更高。”