深圳將實施中小學校長職級制度，淡化行政級別摘掉“官帽子”。記者近日從深圳市人社局獲悉，《深圳市中小學校長職級制管理辦法》（下稱《辦法》）等文件已經深圳市政府審議通過，即日正式發布實施。實施校長職級制之后，一個區屬中學的副校長任職滿三年后，在符合其他任職要求的前提下，可以直接競聘市屬中學正校長，不再受學校行政級別天花板約束。（3月17日《南方日報》）

通讀新聞，可以感受到，這是地方層面教育去行政化的一個重大突破。就常識而言，校長本不該是“官”的一員，這個職務本身應該是一種教育CEO的性質，最大限度地推動學校的發展，實現個人的職業理想。但以往，校長有所謂的行政級別約束，一個區屬中學的副校長干的再好，也很難有機會去當市屬中學正校長，因為橫跨在這中間的障礙不是從副校長到校長的距離。而是兩者學校之間的級別差異，副校長實現這種跨越，無異于“破格提拔”，現在，深圳淡化行政級別摘掉校長們的“官帽子”，正是打破這種用人障礙，讓所謂的“破格提拔”現象，變成“能者上庸者下”，“不拘一格選人才”的現實，激活教育者的前行動力，培育屬于深圳的教育家。

摘掉官帽的校長，更加值得尊重。從學校的歷史來看，沒有所謂的行政級別。孔子在杏林講學；近代教育家陶行知創辦師范學院都沒有所謂的行政級別。據去年《新京報》報道，“南開大學校長龔克在接受記者采訪時講到自己職務后加了個副部級稱謂時認為那是丟人的事情。”可見，對于學校而言，去行政化已有歷史與現實共識，重要的是有沒有勇氣，實現這種突破，讓校長們把教育抓好，讓學校在教育上多下功夫，建立屬于學校的任職評價體系。

為什么是深圳在教育領域淡化行政級別摘掉“官帽子”？比如南方科技大學，比如這一次的中小學校長職級制度？這主要與深圳的開放氛圍有關，早在此類教育改革展開之前，深圳早已推動公務員職級化的嘗試，在全國范圍內率先嘗試推進公務員的職業化，可以說在一定層面讓深圳民眾接受了職級制這樣一個概念。落地在教育領域，更是“水到渠成”。

值得重視的是，在深圳的變與其它地區的不變之間，如何贏得社會廣泛的支持仍是“知易行難”，比如一些地區在與深圳進行教育交流時，不能遇見只有職級而無行政級別的校長就有所歧視……而應習慣學校校長回歸職業屬性的教育趨勢，接受這樣的改革突破，讓深圳的嘗試實現普遍意義。唯有如此，一個去行政化的教育大環境才可能最終形成，并惠及我們自身。（葉傾辰）