哪一天政府宣布民辦學校收歸國有，我個人無怨。但這不是個人問題了，意義深遠，不可草率。

實質上的強制性“捐獻”不符合中國國情。盡管民辦學校投資者可自由選擇營利或非營利，但如果選擇營利性的代價太大，很難承受，辦學者們只能選擇非營利，即將個人對學校的所有投入都捐給學校本身，今后不再享受任何利益或回報。發展中的民辦辦學者基本是投資、投力辦學，一些學校雖看似風光但負債而行，能否要求這些辦學者還上巨債再將凈資產捐給學校？一旦這些人不辦了，學校出問題了，誰來接盤？

二十年前，這些辦學者闖入了這片世界，追求成功且對以后的政策環境充滿向往。如果明確了辦學的結果與辦企業不同（即便是營利性其實也不盡相同），還會有那么多人前赴后繼嗎？給民辦教育大一點空間，引導其智慧和資金進入教育，何樂而不為？

相對民辦教育給社會創造的龐大教育資產，國家財政生均投入/購買服務所占比例不大。民辦學校沒有財政的大投入，想辦好學校，大多艱難，收入的增長趕不上支出的增長也已是常態，能有多少錢拿走？又舍得拿走多少？

目前，能不能暫時維持現狀，不做這么復雜。等民辦教育發展更好了，等人們思路、措施更清晰了，再來仔細修法不遲。

（作者系山東英才學院創始人、院長）