面對面

　　“厭惡療法”殘忍沒傷害性

　　施教前都會征得家長同意

　　這些年來，賀小燕在教學方法上大膽創新，針對每個孩子的不同情況，采取“暴力”因材施教，對有爭議的這種“教學法”，她是如何對待的呢？

　　記者：你采取這種“暴力”教學法，遭到過家長投訴嗎？

　　賀小燕(笑)：我每次實施前，都要打電話征求家長的意見，如果他們同意，我就實施，如果他們害怕，我就不做。

　　記者：這樣做，是否會讓孩子受到傷害？

　　賀小燕：兒童自閉癥目前沒有明顯的藥物能夠治療，我是學醫的，也是國家二級心理咨詢師，實施特教過程的原則是一定要把握好一個度，“厭惡療法”其實是將醫學和心理學有機結合，針對性、創造性地使用。

　　記者：當你“施暴”時，聽到孩子的哭聲，感受如何？

　　賀小燕：殘忍，真的很殘忍，但目的是為了將他們治好。

　　記者：面對種種非議，你是如何對待的呢？

　　賀小燕：只要家長認可，我就實施，他們是我的源動力，我認為這樣做是在挽救孩子、挽救家庭甚至挽救一個家族。

　　案例

　　男孩治療三年當上學習委員

　　今年9歲的春春，家住沙區楊公橋，目前在讀小學三年級。

　　昨天，放學后的春春出現在記者面前，他穿著一件白色短衫，干凈整潔。在與記者交流時，他吐字較清楚，眼神專注，時而笑時而抿著嘴，但他顯得有些靦腆，話語不多，幾乎是一問一答。

　　“在陌生人面前，他有些害羞，如果和他混熟了，他的話就特別多。”母親程女士說，兒子兩歲時已會走路，但不會喊爸爸媽媽，在新橋醫院檢查，測出智商是40分，兒童自閉癥評定量表(cars)上寫著“108分，存在明顯孤獨癥(自閉癥)癥狀。”

　　2008年2月，春春被送到賀小燕博士的幼兒園，癥狀表現是喜歡撞墻。經過“厭惡療法”糾正后，7個月后癥狀出現轉機，他不但不再撞墻，同時開始說話，從一個字慢慢能說兩個字或詞。3年后，語言功能基本恢復正常。

　　2011年7月，程女士帶兒子再次到新橋醫院檢查，發現那張評定量表(cars)上寫著的是16分，而30分以上屬于自閉癥。

　　隨后，幼兒園給春春舉行了一個人的畢業典禮，他演唱了《彩虹的約定》《世上只有媽媽好》以及舞蹈《牛奶舞》等。

　　如今，春春已在學校正常地學習生活。班主任張老師稱，他成績中等偏上，樂于助人，還是班上的學習委員，同學都很喜歡他。