人民政協(xié)網(wǎng)北京12月16日電  今日，“AI+教育 共創(chuàng)共生”——2021全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)大會(2021 AIDE)在北京舉行。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，本屆大會由北京師范大學(xué)、中央電化教育館、中國教育國際交流協(xié)會、科大訊飛股份有限公司聯(lián)合舉辦，大會以線上+線下的形式呈現(xiàn)。

開幕式部分與會嘉賓合影

中國教育部原副部長、中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民在致歡迎辭中表示，中國教育在順利實現(xiàn)“有學(xué)上”的基礎(chǔ)上，正在加快構(gòu)建滿足人民“上好學(xué)”愿望的高質(zhì)量教育體系。面對新的發(fā)展征程和目標(biāo)，唯主動求變者進、唯改革創(chuàng)新者強、唯開放合作者贏。“我們要更加主動地加強與各國的交流合作，深化智能教育協(xié)同創(chuàng)新，推動人工智能高端人才聯(lián)合培養(yǎng)，強化知識產(chǎn)權(quán)保護，與各國一道共享智能教育發(fā)展紅利。”

中國教育部原副部長、中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民致歡迎辭

中國教育部原副部長、中國教育學(xué)會會長朱之文在講話中指出，隨著需求和供給層面影響的疊加，人工智能對教育的影響將不僅僅局限在技術(shù)層面，必將逐步深入到觀念和制度層面，這是一場歷時久、影響大的深層次變革。這需要我們首先把握好變與不變的關(guān)系，既要變革，也要傳承，始終堅守教育的本真。其次，把握好建設(shè)與使用的關(guān)系，人工智能硬件建設(shè)固然重要，但更重要的是要將人工智能技術(shù)真正應(yīng)用到教育教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，教師和學(xué)生是教育的兩大核心要素，學(xué)校是教育活動的主要場所，要牢牢把握好教師和學(xué)生的關(guān)系。

中國教育部原副部長、中國教育學(xué)會會長朱之文講話

中國教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在大會致辭中表示，教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是建成教育強國的戰(zhàn)略支撐和動力引擎。加快教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級的步伐，進一步提高教育信息化水平，是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、加快縮小區(qū)域城鄉(xiāng)效益差距、實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要。充分利用科技賦能，加速推進人工智能與教育深度融合，對于教師優(yōu)化教學(xué)、創(chuàng)新教育方式、精準(zhǔn)分析學(xué)情，對于學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等都將產(chǎn)生積極影響。

中國教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛致辭

聯(lián)合國教科文駐華代表處代表Shahbaz Khan在致辭中提出，人工智能驅(qū)動的數(shù)字化學(xué)習(xí)，不僅是用高帶寬的傳輸路徑快速傳遞傳統(tǒng)形式的知識，還正逐步成為人文主義的編碼。為此，聯(lián)合國教科文組織已經(jīng)啟動了一系列行動。在追求聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4（確保包容、公平的優(yōu)質(zhì)教育，促進全民享有終身學(xué)習(xí)機會）的道路上，中國將是一個非常強大的合作伙伴。

聯(lián)合國教科文駐華代表處代表Shahbaz Khan致辭

在“AI+教育，共創(chuàng)共生”主題論壇上，北京師范大學(xué)校長董奇發(fā)表了題為《開展腦智發(fā)育研究，促進學(xué)生心理健康發(fā)展》的主題報告。他分享了國家2030“腦科學(xué)與類腦研究”重大科技項目的核心目標(biāo)之一——探索腦智發(fā)育規(guī)律，揭示學(xué)生心理健康促進與防治的科學(xué)原理和方法。該項目通過繪制兒童青少年腦智發(fā)育圖譜、解析兒童青少年腦結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育規(guī)律及個體分化機制等等方式，構(gòu)建中國特色學(xué)生心理健康公共服務(wù)體系，全面服務(wù)于每一位中小學(xué)生心理健康發(fā)展。

北京師范大學(xué)校長董奇作主題報告

中國工程院院士、北京理工大學(xué)校長張軍分享了《“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的智慧教育》，以北京理工大學(xué)智慧教育實踐為例，闡述了云端智慧教育新技術(shù)在解放空間、解放知識等方面發(fā)揮的作用，以及諸多實踐成果。

中國工程院院士、北京理工大學(xué)校長張軍作主題報告

清華大學(xué)前副校長、校務(wù)委員會副主任、文科資深教授謝維和作了題為《網(wǎng)絡(luò)社會中自我認(rèn)同的風(fēng)險》的主題報告，提出教育的根本任務(wù)是“自我認(rèn)同”，以及幫助和指導(dǎo)人們回答“我是誰”的問題。而網(wǎng)絡(luò)社會的興起，特別是虛擬空間的出現(xiàn)，自我認(rèn)同的實現(xiàn)機制將面臨巨大的風(fēng)險。報告中，他從自我認(rèn)同這個具體問題入手，探討了信息技術(shù)，包括人工智能、互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)的發(fā)展對教育基本問題的影響，并提出從“分裂”與“沖突”到“聯(lián)合”的設(shè)想。

清華大學(xué)前副校長、校務(wù)委員會副主任、文科資深教授謝維和作主題報告

科大訊飛總裁吳曉如以《人工智能助力“做最好的自己”》為主題，介紹了面對“雙減”政策下的教育挑戰(zhàn)，科大訊飛智慧教育解決方案如何通過智能技術(shù)強化過程化評價，并深度融入教學(xué)改革中，實現(xiàn)以評促學(xué)、以評促教，進而大幅度減少低效無效的學(xué)習(xí)時間和作業(yè)時間。該技術(shù)延伸至體育、書法、音樂教學(xué)中，也產(chǎn)生了有益的影響。其次，通過智能技術(shù)支持教與學(xué)，如為“三新”背景下教學(xué)改革的情景創(chuàng)設(shè)、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)提供全鏈支持，培養(yǎng)學(xué)生能力素養(yǎng)，破解分層作業(yè)難題并為學(xué)校提升課后服務(wù)水平提供支撐；此外，還通過建設(shè)教育新基礎(chǔ)設(shè)施，為教育提效賦能。

科大訊飛總裁吳曉如作主題報告

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）教育與技能部部長、PISA項目發(fā)起人兼總監(jiān)Andreas Schleicher作為題為《學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)之外：經(jīng)合組織社交和情感技能調(diào)查的首批結(jié)果》的主題報告。他提出，“技術(shù)提供了將學(xué)習(xí)和評估結(jié)合起來的可能性，讓學(xué)習(xí)更精細(xì)、更具適應(yīng)性、更具互動性。同時，我們意識到，將評估拓展到學(xué)科知識的積累之外是很重要的。”一個月前，PISA推出學(xué)生社會情感學(xué)習(xí)評估, 研究表明，這些技能對勞動力市場和社會成功具有高度預(yù)測性。

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）教育與技能部部長、PISA項目發(fā)起人兼總監(jiān)

Andreas Schleicher作主題報告

大會由1場主論壇與17場分論壇組成，議題涵蓋腦智發(fā)育、教育監(jiān)測與評估、心理健康智能評估、人工智能與區(qū)域治理、AI與語言教育、AI創(chuàng)新教育等諸多領(lǐng)域，邀請了國內(nèi)外百余位教育專家、業(yè)界精英，分享最新研究成果和技術(shù)實踐，為進一步推動人工智能、大數(shù)據(jù)與教育深度融合創(chuàng)新發(fā)展，搭建了一個高端、開放的學(xué)術(shù)交流平臺，共研引領(lǐng)未來教育發(fā)展的新思路。

出席大會的還有來自教育行業(yè)的資深專家學(xué)者、管理人士和一線教育工作者，在線直播實時觀看人次超1000萬。