人民政協(xié)網(wǎng)北京8月28日電 8月26日，全國政協(xié)委員朱曉進在全國政協(xié)十三屆常委會第八次會議現(xiàn)場接受人民政協(xié)報·人民政協(xié)網(wǎng)記者專訪時，圍繞本次會議“辦好人民滿意的教育”議題，提出建議。

在朱曉進看來，新時代的教育工作，就是要破解人民日益增長的對具有更加公平、擁有更高質(zhì)量的教育資源的需求，和目前教育發(fā)展還存在的不平衡、不充分之間的矛盾。只有解決了這個矛盾，才能向辦好人民滿意的教育靠近。

朱曉進表示，教育公平包括“三個層次”，分別為權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平。

權(quán)利公平，是指讓教育均衡發(fā)展，保障所有學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。機會公平，小而言之是指不同地區(qū)和城鄉(xiāng)之間優(yōu)質(zhì)教育的布局相對平衡，讓農(nóng)村和城市學(xué)生在投入大致相同精力、做出大致相同努力的情況下，能夠享受到大致相當?shù)慕逃Y源；大而言之，機會公平還要創(chuàng)造更加均衡的普遍受教育的文化氛圍和成長環(huán)境。規(guī)則公平，即當涉及城鄉(xiāng)、能力結(jié)構(gòu)等差異時，教育供給側(cè)的改革要考慮如何對應(yīng)教育需求側(cè)，在教育教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式中的考試制度、選拔方式，在規(guī)則和機制的設(shè)置上怎樣兼顧更廣大的人群，兼顧各種類型的人才。

朱曉進認為，辦人民滿意的教育，要落實到教育的各具體領(lǐng)域和具體教育工作中，要從查找影響教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問題、查找影響人民滿意度的短板問題入手，通過研究破解一個個具體難題的辦法，來推動具體問題的解決。