劉家強表示，目前鄉村教師隊伍建設體制機制還不夠完善，鄉村教師教學水平與社會期盼還有較大差距，鄉村教師收入保障機制亟待改革。

“比如說，一些地方鄉村教師編制還沒有形成因需而變的機制，缺編問題比較突出，鄉村教師發展通道不夠順暢?！眲⒓覐娺M一步詳細解釋到，從鄉村教師構成看，有部分來源于代課轉正、頂崗接班等情況，存在學歷普遍較低、知識結構不適應現代教學需要等問題。從鄉村教師結構看，音體美、雙語、英語教師在一些深度貧困地區還有較大缺口。從鄉村教師任職后培訓看，省及以下教師專業發展機構建設比較薄弱，教師培訓在數量上有所保證，但針對性和質量還不高。此外，按現行工資保障機制提升鄉村教師的待遇水平，絕大多數深度貧困地區面臨較大困難“在國家經濟結構調整、發展方式轉型升級的大背景下，以上亟須深入破解?！?/p>

在此基礎上，劉家強表示，要多途徑加強鄉村教師隊伍建設，促進教師隊伍整體提升。

“建立定期核編、按需定編的動態調整機制，及時將編制核準、核到位，對符合條件的非在編教師，要加快入編?！眲⒓覐娤Ｍ麌蚁嚓P部門能夠徹底打破部門格局，加大跨行業調配力度，統籌使用“事改企”空余編制，優先保障教育發展需要。

其次，加大職稱評聘向深度貧困地區傾斜的力度?！翱梢阅贸鲆欢ǖ闹懈呒墠徫唬瑢ｉT在深度貧困地區鄉村學校設置，增強崗位吸引力暢通鄉村教師的職業發展路徑。”劉家強建議。

此外，他還建議，多措并舉提高培訓質量，加大優秀教師培養補充力度，注重培養鄉村“一專多能”的教師。確保深度貧困地區鄉村教師隊伍建設財政投入的連續性，增強鄉村教師隊伍的吸引力。