“小朋友，你為什么要拿這三樣東西？可不可以給老師講講為什么喜歡這三樣東西？”4月24日，當記者來到四川都江堰市頂新新建小學時，該校專職心理健康教師杜麗正在“心聯小屋”（從事心理健康教育的場所）為孩子們進行心理健康知識輔導。

杜麗出生在一個教師之家，母親那一輩有5名教師。在母親的影響下，她一直夢想著當一名老師。17歲從師范學校畢業后她就走上了三尺講臺，至今整整32年。 “這些學生跟我的孩子沒什么兩樣。工作30多年了，我的生活完全離不開學生。特別是汶川‘5?12’大地震之后，每天看到學生們在這么漂亮的學校里平安、健康、快樂地學習成長，我的心里就感到安穩、幸福。”杜麗溫和的言語中透著絲絲溫暖。

杜麗所在的都江堰市頂新新建小學原名都江堰市新建小學。“5?12”汶川大地震讓這所小學瞬間變成了一座廢墟，全校245名學生和3名教師遇難。同樣遭受重創的還有杜麗。當時她任五年級一班班主任，全班60名孩子，56名在地震中遇難。孩子們走得那樣匆忙，來不及道別，這讓杜麗很長一段時間無法承受。“有一段時間，我出現了幻聽幻視，孩子們的樣子總在我眼前晃悠。我甚至不能聽關于愛的歌曲，一聽就止不住的流淚。情緒也控制不住，經常和同事發生摩擦。”在杜麗看來，這是她一生的痛。

有愛就有希望，有愛就有力量。在震后不到4個月時間里，時任國務院總理的溫家寶同志兩次前往新建小學視察。第二次在新建小學板房里，他說：“孩子們，也許今天我說的話你們還聽不懂，但我要告訴你們，你們都是幸運的，你們是從廢墟里綻放出的最美麗的花朵”，并在板房學校的黑板上寫下了“美麗的花朵”五個大字。在現場的杜麗潸然淚下。她說：“從那時開始，我就下決心，一定要更加愛護這些孩子，讓他們健康成長，把他們培養成國家的有用之才。”

因為出現了創傷后應激性障礙，杜麗接受了來自香港的心理救援專家團隊的心理干預，她的心理創傷得到了很大程度的撫慰。她意識到大地震給孩子們的心理帶來的創傷是最嚴重的，如果不及時進行心理干預和救援，可能影響他們的一生。就這樣，她成為都江堰市首批接受心理培訓的老師，一邊擔任語文老師，一邊為孩子們進行心理干預和輔導。

震后新建小學迅速開啟了重建，2009年9月1日新學期開學當天，在新址修建的新建小學投入使用。不同于都江堰市其他災后重建學校，新建小學由臺灣鼎新集團捐資修建，占地48畝，建筑面積8485平方米，是一所配備了先進教學設施并兼顧抗震功能的現代化校園，目前在校學生近1700名。“新小學是兩岸同胞大愛的展現，所以才改名為頂新新建小學。多年來，鼎新集團持續關注與資助學校，每兩年對校園建筑進行一次粉刷、修整；每年安排30名教師外出交流培訓，以提高教學質量；集團下屬公司員工擔任義工，與社會公益組織合作，長期對學生進行心理輔導和各項關懷活動。” 頂新新建小學校長王華群介紹說。

在校領導的大力支持下，杜麗在新學校里進一步開展學生災后心理干預和心理健康教育。震后10年，她參加了上百次的各種機構培訓，還通過培訓獲得了國家心理咨詢師證書，實現了從語文教師到心理健康教育專職教師的轉型。2010年1月4日， 頂新新建小學成為都江堰市首批“心聯小屋”掛牌學校，杜麗成為了“心聯小屋”一名專職教師。“10年來，接受杜麗老師心理健康教育和輔導學生已有數千人次。在學生眼里，她既是嚴肅認真的杜老師，也是和藹可親的杜媽媽。”王華群對記者說。

距離退休還有整整5年時間。杜麗每天都在積極努力地工作。在她看來，頂新新建小學凝結了太多太多的愛，回報大家的最好方法，就是把大家的愛和自己的愛一起傳遞給孩子們。

采訪當天，一名叫高韻的姑娘專程從成都趕來看望杜麗。高韻就是“5?12”汶川地震時杜麗所帶的五年級一班的4個幸存學生之一。她今年21歲，從內江師范大學畢業后在成都一家幼兒園當老師。雖然經常和老師在電話中聊天，可見面之時，她依然哭著抱著老師久久不肯放手。“沒有杜老師的關心和愛護，我不可能從地震的陰影里走出來，更不可能走到今天。也是因為杜老師的影響，我才選擇當老師，我要把她對我的愛傳遞給孩子們。”高韻哽咽著說。

郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的鮮花，漂亮的塑膠操場，走廊里學生們創作的各種手工藝品和美術作品……頂新新建小學處處煥發著朝氣。王華群表示，學校不但要孕育“美麗的花朵”，更重要的是要讓他們學會感恩。

在頂新新建小學教學樓中間有一片海棠，每年六年級的6個畢業班學生都會在此種下6棵海棠，用來表達感恩之情，2009年至今一共種植了54棵。如今，前些年栽種的海棠樹已高三四米，枝葉繁茂，健壯挺拔。

(記者 李木元)