有人“心梗住院”，有人“腦出血奔急診”……家長(zhǎng)們無處安放的“陪作業(yè)焦慮”近期廣受關(guān)注。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，中國學(xué)生每天寫作業(yè)超過2小時(shí)，而“陪作業(yè)”已成為影響家長(zhǎng)幸福感，誘發(fā)親子矛盾、家校矛盾的社會(huì)問題。針對(duì)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教育部門不斷出臺(tái)減負(fù)要求，但學(xué)生負(fù)擔(dān)為何始終無法降低？( 3月15日 新華網(wǎng))

孩子是每一個(gè)家庭的核心，孩子的未來牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，孩子的作業(yè)與成績(jī)更是直接牽連著家長(zhǎng)脆弱的神經(jīng)。有的家長(zhǎng)甚至辭職，回家專心給兒女輔導(dǎo)功課。從復(fù)習(xí)、背課文、聽寫親子閱讀、做小報(bào)和電子相冊(cè)……全都要家長(zhǎng)參與才能完成，“累成狗”是許多家長(zhǎng)的經(jīng)歷。據(jù)統(tǒng)計(jì)中國91.2%的家長(zhǎng)有過陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，75.79%的家庭曾因“寫作業(yè)”發(fā)生過親子矛盾。繁重的作業(yè)往往結(jié)局是孩子睡眠不足、沒精打采，家長(zhǎng)疲憊不堪、怨聲載道，老師委屈連連、不知所措。

究其原因，在很多人眼里，孩子的作業(yè)與孩子的成績(jī)緊密關(guān)聯(lián)，孩子的成績(jī)與學(xué)校老師的工作績(jī)效獎(jiǎng)懲、學(xué)校考核排名、家長(zhǎng)對(duì)孩子未來的期待，形成環(huán)環(huán)相扣的鏈條。作業(yè)是天大的事情，如果不從根本上解決上述鏈條，即使各級(jí)教育部門發(fā)更多的文件命令，也難以真正減少學(xué)生家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)。作業(yè)壓力依然是橫在家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校面前的一道河流，怎樣跨過需要的是更多的智慧與聯(lián)動(dòng)，一文昭告天下難以四海太平。

首先要改變有關(guān)部門對(duì)學(xué)校與班級(jí)的考核評(píng)比體系，避免單純以學(xué)生文化成績(jī)?yōu)橹饕笖?shù)的單一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)將老師的教育水平、作業(yè)的布置、學(xué)生文化成績(jī)、思想品德、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)列入考核內(nèi)容。老師與家長(zhǎng)要突破狹隘的孩子成才規(guī)劃思維：作業(yè)認(rèn)真完成——成績(jī)穩(wěn)步提升——--跨入重點(diǎn)中學(xué)——進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)——找到高薪工作——從而順利一生。這樣的焦慮往往把壓力傳遞在小小的學(xué)子肩膀上，讓作業(yè)成為了家長(zhǎng)與孩子的導(dǎo)火索。長(zhǎng)期的壓力會(huì)使孩子承受了超出自己能力的壓力，如果不能得到釋放，容易加重孩子“逆反”，給孩子的性格造成不良影響，甚至引發(fā)悲劇。

條條大路通羅馬，成功的路也難以一帆風(fēng)順。即使偶有偏離規(guī)劃線路，只要孩子養(yǎng)成健康的性格與頑強(qiáng)的意志，即使遇到“山重水復(fù)疑無路”，也會(huì)憑借頑強(qiáng)的毅力與智慧峰回路轉(zhuǎn)到“柳暗花明又一村”。