作者:湖北省秭歸縣歸州中學校長 龔俊波

校園安全,一個牽動億萬家庭神經的話題,它涉及學校的方方面面,不僅關系到孩子的健康成長,更關系到學校的可持續發展以及社會的和諧穩定。可以這樣說,有了校園安全,學校的發展才有了前提和保障,學校的其他工作才能正常有序地開展。

然而,現實生活中我們不難發現,雖然各級部門都把校園安全工作放在突出重要的位置,會上講,會下說,采取明查暗訪、評估考核等多種措施,學校也把它放在心上,念在嘴上,記在本上,貼在墻上,落實在行動上,但校園安全事故依然時有發生。如何做好校園安全的工作,為學生成人成才創造一個溫馨良好的環境,依然任重道遠。

大量的校園安全事故表明,校園安全的最大隱患是思想認識不到位,說起來重要,落實起來“打折扣”“抱僥幸”,甚至大多數學校和教師把安全工作當負擔,不是主動作為,而是被動應付。

前不久,在一次校園安全隱患“大排查、大整治”中,一所學校的業務副校長介紹起學校的辦學特色、校本課程、教學教研時頭頭是道,可是當檢查組詢問學校安全方面的相關問題時,這位副校長一下子就“卡殼”了,說了句“我不是管安全的”。當問普通教師對學生情況的了解時,有的教師了解一些,有的教師則干脆說“我不是班主任”。一句“我不是管安全的”“我不是班主任”,好像理由很充分,仔細一推敲,它暴露的是校園安全意識問題。為了強化安全管理,學校都有主管安全的人員和部門,目的是提高安全管理質量,讓安全工作落實、落地、落小、落細。但許多人曲解了這一用意,他們認為安全是別人的“分內”事情,是自己的“閑事”。一旦這種潛意識形成,必然會導致部分教師對校園安全隱患視而不見,其最終結果是隱患變成事故,造成無可挽回的影響和后果。

扣好校園安全的“第一粒扣子”,最重要的就是提升教師、家長和學生三者的安全意識。家長是孩子的監護人,要履行好監護責任,從小培養孩子的積極、健康的生活習慣,讓孩子學會尊重生命,關注安全,熱愛生活。學校是學生行為習慣養成的重要場所,教師作為學生安全教育的重要傳遞者和守護者,要在平常的工作中加強安全教育的宣傳,根據學生的身心發育特點,有意識地、有針對性地、多形式地、“滴灌式”地培養學生安全防范意識,培訓學生掌握基本安全自救常識,讓關注安全成為師生的一種思維方式和生活習慣。就學生本身而言,要從內心深處認識到安全的重要性,凡事多從安全的角度考慮,學會基本的、必備的安全常識,做到內化于心,外化于行。

思想指導行動,牢固樹立安全第一的思想,增強紅線意識和底線意識,扣好校園安全的“第一粒扣子”,做好校園安全的每一個細節,我們的校園才能更安寧,更美好!