作者:中共上海市委黨校馬克思主義學院教授 黃力之

習近平總書記在7·26重要講話中指出,中國特色社會主義不斷取得的重大成就,意味著近代以來久經磨難的中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。這是對近代以來中國問題及其走向的深刻概括。歷史證明,中國之所以站起來、富起來、強起來,與理論選擇和創新是不可分的。正是在站起來、富起來、強起來的實踐進程中,理論自信逐漸形成。

中華民族“站起來”的問題緣起于1840年的鴉片戰爭。自那時起,中國人開始意識到所謂“舊學之不足恃”的問題。在比較中西方的文化、理論差異之后,一些人最初選擇了來自于西方的先進思想,主要集中于科學和民主的思想。這當然是一次理論創新,但當時中國與西方并不只是簡單的師生關系,還有被壓迫民族與壓迫者的關系。我們顯然不能接受其中殖民主義、帝國主義的因素。

在這個時候,俄國的一聲炮響送來了馬克思主義。馬克思主義對于傳統中國來說,當然是一個全新的思想體系。它不僅包含歐洲思想中的所有先進因素,而且代表了被壓迫階級、被壓迫民族的利益,一下子成為解決中國“站起來”問題的思想武器。

把馬克思主義看作理論自信的基本內涵,還需要解決一個中間環節,那就是馬克思主義與中國本土傳統文化的關系。毛澤東同志給出的解決方案是,馬克思主義必須和我國的具體特點相結合,并通過一定的民族形式才能實現。離開中國特點來談馬克思主義,只是抽象的、空洞的馬克思主義。

早在1930年,毛澤東同志就曾指出,馬克思主義的“本本”是要學習的,但是必須同我國的實際情況相結合。我們需要“本本”,但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義。這實際上揭示出,馬克思主義的“知”倘若不能變成“行”,便是沒有意義的。反過來說,只要一種“行”在實際上是符合馬克思主義目標的,即使還沒有達到完全的理論自覺,也屬于馬克思主義之“知”。

后來,毛澤東同志又指出,讀書是學習,使用也是學習,而且是更重要的學習。從戰爭學習戰爭——這是我們的主要方法。沒有進學校機會的人,仍然可以學習戰爭,就是從戰爭中學習。革命戰爭是民眾的事,常常不是先學好了再干,而是干起來再學習,干就是學習。這一生動的說理實際上論證了這樣一個道理:理論文本是死的,實踐卻是活生生的。理論的生命力只能來自于實踐,并檢驗于實踐。

在此基礎上,馬克思主義理論體系必然是開放的。實踐不會停止,這種開放也不會停止。當然,開放的馬克思主義理論體系最終還是要吸收理論家、思想家的思想成果。只是這一成果必須經過實踐檢驗,而不是主觀隨意的。

通過在“道”而不是“經”的意義上解決馬克思主義與中國之關系問題,我們就有了強大的理論自信。當新的歷史階段到來時,我們就能夠保持和發揚馬克思主義政黨與時俱進的理論品格,以理論創新滿足新的實踐提出的要求。

今天的中國,一方面正在邁向“強起來”,但一方面依然處在社會主義初級階段。我們要以與時俱進的精神去創新馬克思主義理論,以新的理論視野和概括來指引完成新的任務。在習近平總書記系列重要講話精神中,已經提出了許多重大判斷、重大舉措、重要觀點,實際上開辟了馬克思主義的新境界,形成了馬克思主義中國化的最新思想。實踐必將證明,只要堅持馬克思主義的理論創新,我們就能克服一切艱難險阻。這是一種真正的理論自信。