“是擺拍也是真情流露”

新京報(bào)：引發(fā)關(guān)注的這張照片，是在什么情景下產(chǎn)生？

盛志軍：時(shí)間是今年的6月27日中午，在此之前，我剛剛上完了教師生涯的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生都出去吃午飯了，我一個(gè)人在空蕩蕩的教室里，心里很是感慨。想跟陪伴我四十年的三尺講臺(tái)做一個(gè)告別，又想把這一幕留下來(lái)，作為紀(jì)念。

新京報(bào)：最后一課，學(xué)生們的表現(xiàn)怎么樣？

盛志軍：那是在我們八年級(jí)2班的課堂上，我一上課就跟學(xué)生們說(shuō)了，這是我教的最后一節(jié)課。其實(shí)我要退休也不是什么新鮮事了，比如我應(yīng)該這個(gè)月1日到期退休的，但是志愿留到這個(gè)學(xué)期結(jié)束，有始有終嘛，所以很多學(xué)生事先也知道，一些學(xué)生還給我準(zhǔn)備了小禮物。課上完了，還給一些有疑問(wèn)的同學(xué)作了解答。

新京報(bào)：這張照片是什么人拍攝的？

盛志軍：剛好，我們有一位體育老師路過(guò)，我就讓他幫我拍下來(lái)。拍的時(shí)候，也找了下角度，最后才有了這張照片。

新京報(bào)：怎么看待部分網(wǎng)友質(zhì)疑“擺拍”？

盛志軍：我讓同事把告別講臺(tái)這一幕拍下來(lái)，是為了自己留一個(gè)紀(jì)念，但是并沒(méi)有想放到網(wǎng)上，更不會(huì)想到能夠引發(fā)這么大的關(guān)注?？梢哉f(shuō)，作秀、炒作這些，都是不存在的。擺拍，可能沾一點(diǎn)邊，但是即便是擺拍，前提也是我真情流露。

新京報(bào)：為什么會(huì)做出吻別講臺(tái)的舉動(dòng)？

盛志軍：這是一種下意識(shí)的舉動(dòng)。我在這個(gè)崗位工作了40年，在郁達(dá)夫中學(xué)工作了30年，一直在一線教學(xué)。我對(duì)教育有情感，對(duì)工作有感情，對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)校的一草一木都有情感，我相信這是一種最樸素的情感流露。

新京報(bào)：這張照片會(huì)一直留著嗎？

盛志軍：不僅要存在手機(jī)里，還考慮打印出來(lái)，掛在家里。以后看到，就會(huì)想起在教學(xué)崗位的日子。