為迎接黨的第十九次全國代表大會召開，日前，教育部新聞辦組織中央部分媒體赴全國各地，采訪報道近年來在教育領域發(fā)生的變化和取得的成就。本報記者跟隨由教育部新聞辦主任續(xù)梅率領的采訪團來到寧夏回族自治區(qū)，圍繞教育民生扶貧主題展開采訪報道。

扶貧先扶智，治窮先治愚。近年來，隨著國家精準扶貧工作的展開，發(fā)展教育已經(jīng)成了減貧脫貧的根本之舉。在寧夏回族自治區(qū)，落實“發(fā)展教育脫貧一批”責任，補齊教育短板，成為自治區(qū)政府的工作重點。而隨著一系列政策措施的落地，南部貧困山區(qū)基本教育公共服務水平已顯著提升，與全區(qū)平均水平差距逐年縮小，教育面貌正在發(fā)生翻天覆地的變化。

教育移民，建給農(nóng)村孩子的“城市學校”

每天的傍晚，正是位于銀川的寧夏六盤山高級中學一天中最熱鬧的時候。在這座充滿現(xiàn)代化氣息的校園里，學生們有的在操場上踢球、活動，有的在打掃校園衛(wèi)生，還有的則在花園里朗讀、學習。教學樓下，高三3班的學生高喬，手里拿著一冊政治復習材料，也在利用這寶貴的時間進行復習。再過幾天，他就將走上高考考場，去圓他的大學夢。

高喬來自寧夏南部山區(qū)彭陽縣城陽鄉(xiāng)的一個貧困村落。因為家庭經(jīng)濟條件不佳，他的父親去了外地打工，母親在銀川打工，姐姐也去了農(nóng)校。“如果不是來到六盤山中學，我可能永遠都圓不了大學夢了。”高喬說，高考臨近，他和遠在家鄉(xiāng)上學的小伙伴們聯(lián)系時，大家都羨慕他上大學幾乎是“板上釘釘”。“在六盤山中學上高中，這里教學質(zhì)量好，考上大學的機會要大很多。”

高喬所說的區(qū)別——六盤山中學，是一所辦給山村孩子的城市高中。這所2003年設立于銀川的學校專門招收寧夏南部山區(qū)的貧困學子，校名也是取于孩子們的家鄉(xiāng)———六盤山區(qū)。

學校面向山區(qū)擇優(yōu)招收農(nóng)村初中畢業(yè)生，全部免收學費、住宿費，并為每生每年發(fā)放1000元生活補助，另有40%的學生享受生均2000元的國家助學金。“在這里，70%的學生來自貧困家庭，學校還會聯(lián)系社會企業(yè)和愛心人士，千方百計保證這些學生完成學業(yè)，現(xiàn)在企業(yè)捐助每年就有600萬元左右。”校長金存鈺介紹說。

作為西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的寧夏，教育也面臨著發(fā)展不平衡的問題，山區(qū)與川區(qū)、偏遠農(nóng)村與中心城市之間存在較大差距。為此，當?shù)亟逃块T一直在如何抓好教育質(zhì)量，使貧困地區(qū)的學生也能“上好學”；如何通過教育扶貧，阻斷貧困代際傳遞上下功夫。在寧夏，除了六盤山中學，育才中學也是面向南部山區(qū)招生的高中。目前，兩所學校已累計培養(yǎng)畢業(yè)生2萬余名。“這相當于為南部山區(qū)每個縣區(qū)建了一所優(yōu)質(zhì)高中，為一萬余戶農(nóng)民家庭每家培養(yǎng)了一名大學生。”寧夏教育廳相關負責人表示。

晚上7點，學校里的鈴聲響起，高喬收起書本，準備回到教室。“這個不是上課鈴，是提醒我們回教室收看《新聞聯(lián)播》的鈴聲。”高喬說，學校多年來一直堅持讓每個學生收看《新聞聯(lián)播》，不僅讓大家通曉天下大事，同時也是一種素質(zhì)教育。“我覺得在城市上學和在家鄉(xiāng)最大的不同，就是在這里能有更開闊的眼界，同時無論是在人際交往還是日常生活上，都能更快地融入和適應現(xiàn)代社會。”

作為高三年級的學生會主席，高喬的理想是考上中國人民大學，學習政法專業(yè)，對于自己的成績，他自信滿滿。“我來自貧困家庭，其實也想過要不要學商科，但最后還是決定學政法。因為在我看來，經(jīng)商只能改變我一個人或者一個家庭的命運，但政治和法律則可以改變我的家鄉(xiāng)。”高喬說，他期待將來學成后回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)百姓服務。