4月13日，新疆維吾爾自治區公布2017年普通高等學校招生工作規定，從今年起，新疆將取消雙語班考生普遍性照顧加分政策。雙語班考生和漢語言、民語言、蒙語言等其他實行單列計劃、單獨劃線、單報志愿、單獨錄取考生享受同等政策。

據新疆教育廳有關負責人介紹，自2015年起，雙語班考生實行單列計劃、單獨劃線、單報志愿、單獨錄取，不再兼報其他計劃。經過2015、2016兩年過渡，雙語班招生計劃和錄取政策都已得到保證，取消照顧加分不會影響高校對雙語班考生的錄取。為此，新疆決定從2017年起，取消雙語班考生普遍性照顧加分政策。

近日，北京、山東、內蒙古等多地教育行政部門相繼公布了2017年高考少數民族加分政策。和往年相比，少數民族散居地區的加分政策普遍“瘦身”，而民族聚居地區政策更加完善和細化。

少數民族散居地區：加分政策“瘦身”

從目前情況來看，少數民族散居地區的加分政策有所“瘦身”。

譬如，北京市規定，從2017年起，從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高級中等教育階段轉學到本市就讀的少數民族考生，在高考成績總分的基礎上增加5分向高校提供檔案，由高校審查決定是否錄取。而在此前，北京市“少數民族考生”皆可在高考成績總分的基礎上增加5分向高校提供檔案。山東省則從2017年起正式取消少數民族加分。

各省市今年對少數民族加分政策的調整，是對本地區招生改革方案的貫徹和落實。2014年9月，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》；2014年12月，教育部、國家民委等5部門印發《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》。各地依據文件精神，先后出臺本地區招考改革方案。

因此，今年加分政策的調整，也符合公眾的政策預期。如山東省招生考試委員會在2015年頒布的《關于調整我省高考加分項目的通知》中，便明確提出，“少數民族考生加分項目執行至2016年，2017年取消。”

少數民族聚居地區：加分政策進一步完善和細化

在少數民族聚居區，加分政策則更加完善和細化，加分范圍也不僅限于少數民族，而是關照到了更大范圍內需要政策扶持的群體。

湖南省對高校招生民族優惠政策設了全國性加分和省內地方性加分兩個類別：少數民族自治州、縣（含享受民族自治地方優惠政策待遇的縣、區）和少數民族鄉的少數民族考生，可以加20分，在全國高校投檔適用；少數民族人口過半縣少數民族考生加10分，其它散居區少數民族考生加5分，聚居區以及少數民族人口過半縣漢族考生加5分，僅限于省屬高校。

在寧夏，不僅回族考生可在其高考文化課總分的基礎上增加20分提供檔案，“戶籍在寧夏南部山區八縣的考生、山區學校實際就讀的考生，以及由山區移民到川區的學生6年內報名參加高考的”予以10到30分的政策性加分投檔。寧夏教育考試院相關負責人表示，這是一項根據寧夏區情，與精準扶貧戰略相一致的教育扶貧政策。

專家解讀高考加分趨勢：少錦上添花，多雪中送炭

國家教育咨詢委員會委員談松華在接受媒體采訪時表示，今后的加分政策簡單概括就是，“少錦上添花、多雪中送炭”。“獎勵性加分會越來越少，譬如說藝術加分、體育特長加分，因為這種要求對農村地區是不太公平的，他們缺乏這種條件。但是，對弱勢群體的照顧性加分還是會保留，比如對少數民族、烈士子女的加分，這是需要特殊關照的群體。”談松華說。

“經過改革開放以來的快速發展，我國各個領域已經發生了翻天覆地的變化。對包括教育政策在內的具體政策上作出調整，是對‘差異與公平’這一歷史性、社會性和情境性問題的回應。”北京師范大學社會學院副教授巴戰龍表示，教育部門應主動公布調整政策的證據和邏輯，讓公眾進一步了解和認同調整后的政策。他也期待，社會科學界對高考政策調整予以更多關注，向社會發布更多基于證據的研究成果。（張國欣）