日前，有人大代表提出“建議高考取消英語科目，改為選修”，在網絡上引發了很大爭論。有人認為取消英語必修有利于學生減負，但也有人認為英語在實際工作中非常重要，取消考試會讓大家的英語能力減弱。

上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2001人進行的一項調查顯示，54.4%的受訪者支持將英語課改為選修課，但有50.3%的受訪者認為加強母語教育不應以摒棄英語學習為代價，49.0%的受訪者認為英語學得多但學不好的根本原因是缺少生活中的實際應用。

受訪者中，00后占1.5%，90后占22.8%，80后占53.7%，70后占16.1%，60后占4.5%，50后占1.1%。

50.3%受訪者認為加強母語教育不應以摒棄英語學習為代價

“興趣是最好的老師。”在北京某高校讀大四的陳佳瑋支持將英語改為選修課，“每個人的人生規劃不同，不必強求所有人都在一門學科上投入過多精力”。

佟羽(化名)正在河北某高中讀高二，她認為學校的外語課程可以采取“強制”與“自主”相結合的方式，“學校提供多種外語選修課，規定每個人至少選擇其中一種”。

“英語在工作中非常重要。”在北京某互聯網公司工作的魏禹昊，則堅決反對改英語為選修，“要糾結的不是‘該不該學’的問題，而是‘該怎么學’的問題”。

本次調查中，54.4%的受訪者支持將英語課改為選修課，30.8%的受訪者不支持，還有14.8%的受訪者表示不好說。

“只要考試不考的都是‘副科’。”河北滄州70后曹云是一名初中孩子的家長，她擔心如果將英語改為選修，“會被大家輕視甚至放棄”。

對于改英語為選修，54.7%的受訪者認為應試教育下，“選修”幾乎等同于“不修”；50.3%的受訪者認為加強母語教育不應以摒棄英語學習為代價；45.2%的受訪者認為改為選修有利于減輕學生負擔；27.2%的受訪者認為改為選修能提高學生的學習自主性。

“我現在主要靠自學。”魏禹昊說，社會上英語培訓機構不菲的報名費讓他更愿意購買相關書籍后自學。他也坦言，自學的效果“并不理想”，“下班后如果有時間，就隨便看兩頁書。如果累了，就干脆不看”。

除了跟隨校內老師的教學進度外，佟羽還讓家長為自己請了英語家教。“學校老師講課針對的是全班平均水平。要想自己拔高，還是得額外‘吃小灶’”。

通過了大學英語六級后，陳佳瑋目前學英語的方式相對輕松了許多，“我現在已經不再刻意做題和背單詞了，而是看一些美劇，既能當作消遣，也能在無形中提升英語水平”。

不同的人學英語有不同的渠道，學習的狀態和效果也不盡相同。數據表明，40.0%的受訪者偶爾有空時自學英語，38.9%的受訪者通過網課或網絡視頻學習，33.9%的受訪者通過看美劇或讀英文原著學英語，24.4%的受訪者表示自己投入了大量時間自學，23.5%的受訪者報名了英語培訓班，20.8%的受訪者在校內跟著老師學習，15.8%的受訪者表示會找身邊英語好的人請教，10.9%的受訪者則對英語學習完全沒興趣。