將最拿手、最正宗、最規范的戲傳下去

“《白蛇傳》是我的出道作、成名作和代表作，《穆桂英大破洪州》則記錄了我人生中最美好的藝術時刻。”師從王瑤卿先生、國家京劇院著名京劇藝術家劉秀榮說，既然是“收徒傳戲”，就應該將從師父那里學到的最拿手、最正宗、最規范的戲傳下去。這次，她負責給寧夏京劇院演員劉京和青島市京劇院演員劉媛媛傳授《白蛇傳》和《穆桂英大破洪州》。

李銘介紹，諸如孟廣祿的《探陰山》《赤桑鎮》、石曉亮的《三盜令》《三盜九龍杯》等等，凡是“名家傳戲”工程中的藝術家，傳授的都是自己的看家本領。這樣一來，年輕演員便水到渠成地學習到了名家親授的經典。

名家親授經典的指點、示范，比起院校集體教學、看表演錄像學習，其作用和意義究竟在哪里？

“我平時也會在戲校教課，通常面對的是三五個或更多學生，那就決定了我不可能每個人都能進行個性化、針對性的教學，有時候也不得不‘大概其’。”劉琪深有體會地說，單兵教學則大不一樣，“她們眼神哪里不對，動作哪個細節需要調整——我就像一個‘雕塑家’，多了一點咱就去掉這點，少了某點就幫她補足。”

對此，宋云飛談道，她在大學時主要側重于學技巧、打基本功，這固然重要，卻在表現人物、傳遞情感、把握韻味等方面有所欠缺。“演員在劇中畢竟是為了表現人物，即便是武旦，僅有肢體動作也是非常不夠的。劉老師傳戲時，最核心的正是教授藝術才情、角色個性、經驗等等，對于藝術拔尖來講，彌足珍貴。”

“名家”其實更是“明家”，在李銘看來，青年人才要想出類拔萃，必不可少的就是前輩的“口傳心授”。“很長一段時間的經驗告訴我們，比之于向更方便快捷的‘錄’（錄音）老師學習，戲曲傳承更需要高水平的、一字一句的親身傳授，否則青年人肯定很難靠自己領悟到千百年戲曲的精髓。”

劉秀榮表示贊同，“我們一輩子活躍在舞臺上，每個動作、每份情感都是學出來、演出來、琢磨出來的，通常比課堂上的老師或簡單的概念陳述更‘明白’，更加有效指導實踐。”

當然，名家也有著自己嚴格的傳戲標準。上海京劇院京劇藝術家尚長榮就曾坦言自己選擇徒弟的標準近乎苛刻，“我們戲曲界有的人一天收8個徒弟，完全是在炒作，這我做不來。”他講道，“我想告訴學生的是，拜師不只是學技藝，賣弄技巧，而要學老師求索的精神和創作的意識。”

國家京劇院著名京劇藝術家杜近芳期望青年京劇人“神要守舍，魂要附體”，對藝術、對事業不敷衍。為此，她幾近“拼命”地收徒傳戲，國家京劇院青年優秀演員付佳向杜近芳學習《白蛇傳》（斷橋），甚至到了春節，她也曾在老師家中學戲。

名家傳戲是第一步，將傳承之路走下去

“名家傳戲是實實在在推進了戲曲傳承，許多老藝術家在沒有政策之前會有一些個人的收徒或傳授，但現在以國家政策的形式來推動，給學生更多機會，老師也既有了責任感，又有了資金保障。所以新老藝術家的積極性都很高，這也必將對劇院的發展帶來長遠影響。”天津京劇院藝術室主任馬載道表示。

采訪中，記者了解到，老藝術家在傳戲過程中，完全是一招一式傾囊相授、毫無保留。81歲的劉秀榮多次來到寧夏教學，不僅一招一式地指導劉京，更一曲一調地糾正劇院的樂隊，讓她欣慰的是，《白蛇傳》每次演出都座無虛席，“劉京激動地對我說，觀眾的熱情和掌聲讓演員感受到了無比的幸福和激動。可謂一出戲挽救了一個劇院。”劉秀榮思考，“傳一出戲已經讓我很激動了，又能給一個劇團、一群年輕人傳遞信心和希望，這有著更大的意義。”

藝術的傳承也不能一蹴而就，如果名家傳了一兩出戲后，雙方之間的“師徒關系”就結束了，那勢必令人遺憾。采訪中，很多人都希望將“名家傳戲”所教授的一兩出戲作為第一步，新老藝術家能以此為起點，繼續將傳承之路走下去。

“傳戲中的每個動作都傾注了我的心血，那我怎么會說這出戲教完了，和他們之間的關系就結束了呢？”在劉琪看來，“只要有我能夠解答的問題，我一定有問必答，我實在不會的，就告訴他們能夠找誰去學習。”

2015年—2016年，在天津京劇院和天津市青年京劇團，就有王平、楊乃彭、孟廣祿、張幼麟等在內的9名藝術家，給近20名團內或團外的優秀青年演員親授了22出折子戲。對于如何鞏固傳戲成果，馬載道介紹，工程實際上是讓青年演員走近了造詣深厚的藝術家身邊，讓他們結下了不解的師生緣，“以王平為代表的著名藝術家，就正式收下了青年演員唐愷和司鳴為徒。這對于青年演員的高水平傳承和劇院的整體發展來講，都有著十分積極的意義。”

劉秀榮在這次項目后，也正式收寧夏京劇院劉京為徒。“我會盡最大努力將一輩子的所學所感傳下去。讓正宗、規范的京劇藝術，代代花開茂盛。”

作為年輕人，宋云飛期待能多有一些向不同名師學習的機會，采眾人所長，汲取更多養分。宋云飛還觀察到，其實還有很多老藝術家也不想退休后“人走戲消”，“如果項目也能關注到他們，讓年輕人向他們學習，相信也能讓他們感受到關心和重視，從而繼續發光發熱。這不但能充實名家的隊伍，也自然能教授更多年輕人，對老對小、對好戲傳承，都是十分有益的。”