記者：中醫藥文化的傳承離不開人才。和古代相比，今天的中醫傳承教育有什么變化？這樣變化是變得更適宜了呢，還是不適宜了？跟西醫相比，中醫的傳承教育又有什么特點？

曹洪欣：我國醫學高等教育，包括中醫藥高等教育，確實是模仿了國外西醫的教學模式。歷史上，中醫是靠師承教育，包括辦一些專門學校。清代著名中醫葉天士，當時是遍訪名醫，拜訪了17名老師，才成就了學問。但傳承教育、師承教育有它的優勢，也有它的不足。主要是隨著社會的進步和發展，對人的知識結構的要求不斷提高，單純師承教育很難滿足這種社會大發展的格局。近10多年，我們國家倡導把高等醫學教育的優勢和中醫師承教育相結合。我在黑龍江中醫藥大學當校長時，就搞了本科師承制試點，給每個中醫本科學生指派導師，早期介入，對學生個性化培養。這個項目還獲得了國家教學成果二等獎。

記者：影視劇中，中醫名醫往往是鶴發童顏、一身唐裝。如今中醫的人才培養方式，會讓年輕人更快成才嗎？

曹洪欣：我當了20年的博士生導師，眼看很多優秀的年輕中醫成長起來。對當代學生的要求，不僅是看好病，更重要的是還要知道怎么能更好地看好病，怎么在看好病的基礎上來揭示機理?，F在優秀的年輕中醫應該是臨床和研究相結合，這樣培養學生成長可能相對時間長一點，臨床與研究結合的過程應該是立足培養中醫大師。

記者：曹委員當年學習過程也要背古方吧？

曹洪欣：中醫講湯頭，所謂湯頭就是經典名方，要背下來，我們上大學時要求應該掌握300首以上。我們上大學的基本功，要求把《黃帝內經》、《金匱要略》、《傷寒論》的主要內容，都要背下來。后來我們搞中醫基本功競賽，內容涉及中基、中診、中藥、方劑、內經、傷寒等，學生們需要背誦《黃帝內經》、《傷寒雜病論》、經絡腧穴、方劑，總體看，中醫院校學生的中醫素質在不斷提高。