“我的孩子是一名孤獨(dú)癥患兒。小的時(shí)候,他沒有叫過我一聲媽媽,我卻一直沒有意識到他是個(gè)特殊的孩子,如果不是天津市北辰區(qū)特殊教育學(xué)校幼兒園部的老師們幫助我,我的孩子也許直到今天還依然生活在自己的世界里,從這個(gè)角度來講,我和孩子雖是不幸的,卻也是幸運(yùn)的。”9月27日下午,在全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會“重視特殊教育”專題調(diào)研組與天津市特殊教育人士座談會上,季艷哽咽著說完這段話時(shí),已是淚流滿面。

如今,她的兒子鄭彥博經(jīng)過在北辰區(qū)特殊教育學(xué)校幼兒園部1年多的干預(yù)和治療,已經(jīng)轉(zhuǎn)入普通幼兒園,和正常孩子一起生活。

鄭彥博并不是個(gè)案。北辰區(qū)特殊教育學(xué)校自2011年開設(shè)幼兒園部之后,5年時(shí)間里已經(jīng)輸送了20多名孩子到普通幼兒園或者普通小學(xué)讀書,送返率為零。“幼兒園部95%的孩子都是自閉癥患兒,對這種兒童來說,早發(fā)現(xiàn)、早接收、早干預(yù)十分重要,到了七八歲再進(jìn)入特殊教育學(xué)校就錯(cuò)過了治療和康復(fù)的最佳時(shí)期,基于這種考慮,今年我們又開設(shè)了親子幼兒園,招進(jìn)來的孩子最小的只有1歲5個(gè)月。”北辰區(qū)特殊教育學(xué)校校長趙明珠表示。

她的觀點(diǎn)與全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱不謀而合,在前一日召開的調(diào)研座談會上,劉焱就曾直言特殊教育應(yīng)端口前移。“不能只強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段,對腦癱、聽障、自閉等類型的特殊兒童來說,早期介入的救助效果要比到了入學(xué)年齡再干預(yù)好得多。”

事實(shí)的確如此。在天津市聾人學(xué)校學(xué)前教育部,調(diào)研組聽到最多的就是“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”這幾個(gè)字。4歲的王子碩戴著助聽器接受干預(yù)訓(xùn)練1年,如今可以吐字清楚地演唱歌曲《小燕子》,5歲的王孜瑞兩年前就接受了耳蝸手術(shù)并入校進(jìn)行語言訓(xùn)練,如今,他可以將古詩《憫農(nóng)》背得字正腔圓。

“實(shí)踐證明,聽力殘疾兒童如經(jīng)過早期的語言訓(xùn)練,盲童經(jīng)過學(xué)前的初步盲文讀寫訓(xùn)練、智障兒童經(jīng)過社會適應(yīng)性訓(xùn)練和學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)訓(xùn)練等,都有助于他們更好地入學(xué)就讀。學(xué)前教育的有效實(shí)施不但在很大程度上可以提高殘疾兒童義務(wù)教育階段的入學(xué)率和教學(xué)效果,而且將最終影響殘疾人的進(jìn)一步發(fā)展。”全國政協(xié)委員、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部主任助理吳明也十分強(qiáng)調(diào)學(xué)前特殊教育的重要性。

然而,我國的特殊教育在學(xué)前階段發(fā)展嚴(yán)重滯后卻是個(gè)不爭的事實(shí)。在貧困地區(qū),殘疾幼兒入園率幾乎為零。“國家與政府應(yīng)依托教育行政主管部門制定殘疾兒童學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃并整合教育資源,增加教育投入以保障學(xué)前義務(wù)教育實(shí)施。”全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委副主委、上海市教科院副院長胡衛(wèi)說。

“像天津這樣經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地方,也可以嘗試在學(xué)前特殊教育方面努力創(chuàng)新,為國家提供相應(yīng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),以便在全國推廣。”全國政協(xié)委員、教科文衛(wèi)體委員會副主任、上海交通大學(xué)原黨委書記馬德秀表示。