貴州大學“唯一信訪班”的尷尬，折射出某些高校在專業設置上的短視，朝令夕改，折騰學生。

近期貴州大學一些學生反映，該校唯一一屆信訪方向畢業生遭遇求職難：直接“對口”的信訪部門，招考目錄中沒有這個專業；由于專業設置多變、培養計劃不清晰，這個班很多學生一直對自己的專業感到困擾，已經就業的超過半數“改行”。

記得幾年前，全國多所大學開設信訪專業或培養方向時，就曾引起很大爭議。當時有人預言，由于專業設置與社會需求無法對接，這些學生將來就業可能遇到問題，沒想到貴州大學這幾十名學生，成了這一試驗的小白鼠。

當然，一個專業或方向是否有存在價值，不能僅以就業率高低來衡量。畢業生改行的多，也不能說大學教育就是失敗的。有些冷門專業和新興交叉學科，可能社會需求并不大，但也是社會發展所必須的，自有其存在的價值，甚至成為堅守的佳話。

大學專業設置，是看就業率還是看學術價值，歷來有不同意見。教育界人士一直呼吁，專業設置應該尊重高校自主權。鼓勵一些新設特設專業，不僅有利于高校形成自己的特色，也能讓大學教育更貼近社會需求，對提高就業率也有好處。

但是，尊重高校辦學自主權，并不是說專業設置可以毫無規矩，隨意設置，缺乏對學術的敬畏。

目前，我國還存在信訪制度，在一些地方信訪人才缺口還很大，但這并不意味著信訪就應該成為高校一個專業。信訪是中國獨有的、實踐性很強的工作，可能并不存在完備的信訪理論，即便硬搞出一套理論，學了也不一定用得上。真要從事信訪工作，可能多學點法律、社會學、心理學知識更管用一些。

高校專業設置不能跟現實脫節，但也應與熱點保持一點距離，具備一定穩定性。這種穩定性，是由綜合性大學的性質決定的，是建立在教育和學術規律基礎上的。很多世界一流高校，在專業設置上都非常穩定，甚至是保守的，有一些看起來不太“實用”的基礎學科，卻能體現大學的底蘊和堅守。

雖然不能對所有大學都這樣要求，但高校專業設置也不能太短視，甚至朝令夕改，折騰學生。高校專業設置，也需要進行規范和監督，要讓學術委員會真正發揮作用，另外，如有必要也可以引入專業機構或社會中介機構進行評估。這不是干涉高校辦學自主權，而是讓專業設置更科學，防止出現類似“唯一信訪班”的尷尬。

□鐵永功（媒體人）