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給孩子報17個班的“急媽”更需要培訓

2016年06月01日 11:21 | 作者:曾穎 | 來源:京華時報
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這種方法是工業化的,其前提是將孩子作為一個沒有感覺和知覺的物體,作為一個滿足大人虛榮心的工具。需要有人告訴他們關于孩子的心理,以及教育的基本原理和規律。

曾花費12萬元為孩子報了17個培優班的武漢“著急媽媽”,最近又著急了。3年前,徐女士的“著急式”培優,讓5歲的兒子成了幼兒園小朋友眼中了不起的“神童”:他提前學完了小學二年級的知識。然而,升入小學后,兒子的成績卻不斷下滑,變得“中不溜”。徐女士失落又著急:“耗費這么多心血,真的白搭了?”

幾年來,徐女士的行為,一直被媒體和教育研究者們提及。作為“虎媽”的升級版“急媽”,她的行為嚴重違反了教育的基本規律。對于剛剛接觸到知識的年幼孩子,最好的辦法,是培養他對學習的興趣。讓他知道所謂學習,不過是把昨天不懂不會的東西,今天學會學懂而已;學習也是認識身邊世界的一個方法和手段而已,這應該是一個美好的過程。

但徐女士粗暴而著急地違反了這個過程,用一種近乎殺威棒的方法,將“學習”變成一件繁瑣疲累、令人生厭甚至可怕的事情。她的出發點,不是培養孩子的學習興趣和方法,而是以壓迫的方式,將孩子擠壓成一個速成展品,以短期內的所謂神奇表現,滿足自己的某種虛榮心。這種方法是工業化的,其前提是將孩子作為一個沒有感覺和知覺的物體,作為一個滿足大人虛榮心的工具。這是很多年輕父母最容易犯的一個錯誤,他們忽視孩子作為一個生命體的自我意志和意識的培養。這種方法,輕則將孩子變成一個自我意志薄弱的人,嚴重一些的,將把孩子的個性完全抹煞。這種看似以“愛”為出發點,以“控制”為方法的強制教育,很難培養出心智健全,自我行為能力正常的孩子。某些讓家長覺得“為一件小事”就跳樓或輕生的難以理喻的孩子,大致就是這樣制造出來的。

教育自有教育的規律。但一段時期以來,某些從事“教育產業”的人,將“不輸在起跑線上”作為恫嚇家長的口號,讓那些望子成龍的父母們,病急亂投醫地拼命想讓孩子成為“搶跑”人生的那個人。這種狀況,與教育資源的失衡,某些“好學校”采用近乎嚴酷甚至變態的擇生模式,也有直接關系。一些學校,至今還在用國家明令禁止的奧數題和比賽排名錄取學生,將素質教育片面矮化為考級和培訓。這樣的結果,是在上游端制造水緊魚跳的氛圍,讓家長認為“別人的孩子在學,不學就吃虧”,在這種心態下,付出巨大的財力和心力,還逼壞了孩子,這是一個“多輸”的局面。

作為一個極端個例,徐女士的行為太過于超常了一些。但她是眾多焦慮家長的代表,真正需要學習和培訓的,其實是他們。需要有人告訴他們關于孩子的心理,以及教育的基本原理和規律,還有與孩子相處的基本技巧和規則。遺憾的是,現實中針對家長的培訓學校,又似乎太少了一點,在很多人看來,花錢培養大人,也是很荒唐、不劃算的事情。

事實果真是如此嗎?


編輯:劉文俊

關鍵詞:孩子 17培訓班 教育

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