而另一個事實是，不管是公務員工資，還是企業員工的工資、相關津（補）貼等，雖然也存在不平衡不公平等問題，但有關的津補貼卻是相對進行了不少次、相對夫婦不小的調整和增長。可是，我們一直關注的、被譽為人類靈魂工程師、需要大力提高地位和待遇的人民教師，作為體現他們，特殊崗位、特殊待遇的教齡津貼，卻30多年無任何變化和增加，讓人情何以堪！還讓人難以介懷的是，教師待遇被遺忘、難以有改善和提高的，何止是教齡津貼，還有班主任津貼等，也是如此。所有這些，又如何體現社會和有關方面對教師的尊重和特殊照顧？

5元教齡補貼，可以說，目前僅徒具一點點象征意義，甚至不客氣一點講，某種意義上就是一種不乏諷刺意味的現實折射和凸顯。5元教師教齡津貼，30多年未變，固然有各方面的原因，但其中一個主要方面，就是有關方面對民生的不夠重視甚至漠視。

5元教齡津貼里有民意，不僅是教師待遇政策問題，更是一道民生考題，考驗著各方的施政智慧。我們需要這樣的民生溫暖政策，期待有關方面對此次委員的建議高度重視、積極回應，能夠像其它費用津貼一樣，能夠有一個固定的調整增長模式和制度，能夠切實起到補貼教師收入待遇不高等作用，尤其是鼓勵老師能夠長期專心教育事業。