“同學(xué)們好，來(lái)農(nóng)大這段時(shí)間還適應(yīng)嗎？”9月16日下午，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牧醫(yī)工程學(xué)院2014級(jí)紹骙實(shí)驗(yàn)班召開(kāi)第一次班會(huì)，19位等待與班主任見(jiàn)面的新生，卻意外迎來(lái)了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士張改平教授。更讓他們吃驚的是，這位他們幾天前剛在開(kāi)學(xué)典禮上見(jiàn)到的“大人物”，此次前去并不是“串門”，身份也不再是校長(zhǎng)、院士，而是班主任。據(jù)了解，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的班主任制度已經(jīng)堅(jiān)持了十幾年，該校從黨委書(shū)記到一般教師都積極兼職新生班主任，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。

　　院士班主任：不要叫校長(zhǎng)，叫老師

　　下午5點(diǎn)，在同學(xué)們期待中，張改平推開(kāi)教室門，邊走邊揮手跟大家打招呼，走到學(xué)生身邊后，隨手拖過(guò)一把椅子坐下：“坐下坐下，大家都坐下。”鄰家大叔般親切的開(kāi)場(chǎng)白瞬間打消了新生們的不安和拘束。

　　“張校長(zhǎng)？”

　　“不要叫校長(zhǎng)，叫老師。”

　　拿著帶有學(xué)生姓名、照片等信息的資料，張改平逐個(gè)點(diǎn)名“認(rèn)臉”。

　　19人，12位男生，7位女生，認(rèn)全了班上的學(xué)生，張改平應(yīng)學(xué)生們的要求，開(kāi)始講自己的求學(xué)經(jīng)歷。“什么叫生物工程”、“什么是大學(xué)”、“如何上大學(xué)”？張改平在他的班主任第一課上給同學(xué)們講了關(guān)于專業(yè)、大學(xué)，關(guān)于夢(mèng)想、責(zé)任，以及他在國(guó)外留學(xué)時(shí)接觸到的英國(guó)成熟的高等教育和科技創(chuàng)新體系，激勵(lì)同學(xué)們“站在哲學(xué)的角度思考問(wèn)題”。

　　幾十分鐘的暢談，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)有人見(jiàn)縫插針提個(gè)小問(wèn)題。

　　“同學(xué)們記一下我的電話吧，以后有什么事兒需要我?guī)湍銈冝k，都可以找我。”班會(huì)結(jié)束后，張改平在離開(kāi)教室前留下了自己的電話號(hào)碼，讓大家驚喜不已：“我們都想知道啊，但沒(méi)好意思開(kāi)口問(wèn)嘛。”

　　學(xué)生：真實(shí)的鄰家大叔

　　“老師在上邊講，你們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)，你們喜歡這樣的上課方式嗎？大家想怎么上課？有什么好的建議嗎？都說(shuō)說(shuō)啊。”班會(huì)當(dāng)天，張改平就已經(jīng)進(jìn)入了他的“班主任”角色。同學(xué)們也漸漸被他的熱情感染，跟“班主任”講起了條件：“先給我們介紹一下專業(yè)吧，說(shuō)實(shí)話，我們都不知道自己要學(xué)的是什么。”“能不能等我們學(xué)習(xí)一陣子了，再回答這個(gè)問(wèn)題？”

　　“校長(zhǎng)特別親切，開(kāi)學(xué)典禮上第一次見(jiàn)他，后來(lái)在校園里碰到過(guò)好幾次，有一次他還問(wèn)我們食堂飯?jiān)趺礃樱瑢嬍易≈?xí)慣不。”女孩兒李鴿家在新鄭，開(kāi)學(xué)班會(huì)上，她在做自我介紹時(shí)邀請(qǐng)張改平去家鄉(xiāng)做客，張改平笑著回答：“嗯，有時(shí)間到你們哪兒的軒轅湖濕地公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)去。”

　　在農(nóng)大生活了近一周時(shí)間，李鴿對(duì)張改平的印象也在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著改變：最初那個(gè)“忙碌的、高高在上的、渾身散發(fā)耀眼光芒的院士”，班會(huì)之后則被定性為“真實(shí)的鄰家大叔”。

　　李鴿說(shuō)，院士校長(zhǎng)的平易近人，讓他們感到格外親切：“他說(shuō)了，周末我們可以去他實(shí)驗(yàn)室，如果有需要，我就給他發(fā)短信。電話不會(huì)隨便打啊，校長(zhǎng)肯定很忙，萬(wàn)一正開(kāi)會(huì)呢。”