一

　　1955年，在我正式考入東北美專附中之前，我是長(zhǎng)春重點(diǎn)中學(xué)第四中學(xué)的初中學(xué)生，在我七八歲時(shí)起就愛畫畫，對(duì)臨摹《濟(jì)公傳》、《孫悟空》、《三俠五義》、《三國(guó)演義》等小人書中的人物著了迷，然后每50張完成用線自縫成一小本，一本一本積攢起來，送給與我交好的小朋友。到了初中，對(duì)畫畫興趣更濃。當(dāng)時(shí)的美術(shù)課老師是郭策，他成為我走入美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的真正啟蒙老師，是我的藝術(shù)引路人。給我印象最深的是郭策老師將自己家里私藏的80余冊(cè)日本出版的畫冊(cè)《世界美術(shù)全集》給我看，我如饑似渴地欣賞和臨摹著意大利文藝復(fù)興時(shí)期大師們的精美作品。

　　1955年，我以高分?jǐn)?shù)考入東北美專附中。從附中一年級(jí)起，在考場(chǎng)上監(jiān)考我們的那位女老師叫呂復(fù)慧做了我們的班主任，開始教我們素描和色彩課。對(duì)我們既嚴(yán)厲，又充滿著母親的慈愛。那時(shí)我在班級(jí)是年紀(jì)小的，只有16歲，剛?cè)雽W(xué)，還有些想家。呂復(fù)慧老師每天晚上都來陪我們，同學(xué)們互相做模特、畫速寫，她星期天都到教室和宿舍來看我們，與我們一起畫速寫，講故事，就像母親一樣。

　　她，呂復(fù)慧老師、我們的恩師，就是著名教授王盛烈的夫人。

　　1959年，我面臨附中四年畢業(yè)，那時(shí)，為了畢業(yè)創(chuàng)作，我與同班的另幾位同學(xué)（于敦厚、陳希光、張永新、李家偉、劉鴻志等）組成創(chuàng)作小組，集體到本溪合金廠深入生活，與工人師傅同吃同住同勞動(dòng)，心身受到很大感染和教育。通過集體合作，歷時(shí)一年左右，我們創(chuàng)作完成了大型工業(yè)組畫《白手起家》。作品完成后，得到了魯迅美院院黨委和附中校黨委的充分肯定，被評(píng)為“深入生活、反映時(shí)代，填補(bǔ)表現(xiàn)重工業(yè)題材”的代表作品之一。我們以優(yōu)異成績(jī)于附中畢業(yè)，并批準(zhǔn)我們順利升入魯迅美術(shù)學(xué)院本科學(xué)習(xí)深造。

　　二

　　在20世紀(jì)50年代到60年代中期，全院師生在黨委領(lǐng)導(dǎo)下每年必須拿出一定時(shí)間下鄉(xiāng)下廠參加勞動(dòng)，體驗(yàn)生活，提倡改造思想、樹立共產(chǎn)主義世界觀和道德觀；支持不為個(gè)人私利奮斗的集體創(chuàng)作，倡導(dǎo)為集體、為別人的奉獻(xiàn)精神。

在農(nóng)村寫生

　　那時(shí)的師生關(guān)系十分親密無(wú)間，非常融洽和諧。老師對(duì)學(xué)生非常熱愛、關(guān)懷備至、盡職盡責(zé)。不分工作和休息時(shí)間。隨時(shí)解決學(xué)生提出的問題，談心、幫助已成為一種風(fēng)氣。每到寒暑假，師生聯(lián)合利用假期下鄉(xiāng)下廠采風(fēng)寫生，每到開學(xué)之日，學(xué)生會(huì)組織學(xué)生假期學(xué)生展，青年教授也舉辦作品展，各種探索展的作品裝上鏡框就在院圖書館里和教學(xué)樓走廊里展出，互相輪流，學(xué)生展完教授展，形成了師生競(jìng)賽之勢(shì)。學(xué)生會(huì)組織各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，老師有新作品，學(xué)生請(qǐng)老師來講座。這種正式課堂以外的學(xué)術(shù)交流擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是一段非常值得總結(jié)和繼承下來的極為寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　1960年，我們剛?cè)胫袊?guó)畫系一年級(jí)，對(duì)中國(guó)畫的筆墨、紙硯等工具使用和中國(guó)畫特點(diǎn)和基本技法很不熟悉。在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我與同班的幾位同學(xué)去沈陽(yáng)電纜廠體驗(yàn)生活，回來后，讓系主任王盛烈先生組織安排了五位老先生趙夢(mèng)朱、季觀之、鐘質(zhì)夫、晏少翔、郭西河不分晝夜地手把手教我們筆墨技法，教我們工筆重彩和小寫意、大寫意，指導(dǎo)我們的創(chuàng)作構(gòu)思、構(gòu)圖，我們?cè)诙虝r(shí)間之內(nèi)完成了大型工業(yè)組畫《電纜工人攻尖端》的創(chuàng)作。并與當(dāng)時(shí)高年級(jí)畢業(yè)班集體創(chuàng)作的《鞍鋼頌》組畫共同成為60年代初魯迅美院的學(xué)生代表作。

　　1961年，在中國(guó)畫系二年級(jí)時(shí)，魯美全院又掀起另一次創(chuàng)作高潮。王盛烈老師主持了中國(guó)畫系的創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)我們?cè)賱?chuàng)新潮。我和李林祥、張秀石三人又去法庫(kù)紅旗田與在那里長(zhǎng)期插隊(duì)落戶的知識(shí)青年一起生活，收集大量創(chuàng)作素材。回校后，我們又完成了大型國(guó)畫《讓洼塘變富倉(cāng)》和《新苗》。王盛烈老師非常高興，讓我們總結(jié)“生活是創(chuàng)作的唯一源泉”的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。魯迅美術(shù)學(xué)院被國(guó)際文化部和教育部評(píng)為全國(guó)藝術(shù)院校的紅旗單位，創(chuàng)作實(shí)踐中結(jié)合教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)藝術(shù)院校中推廣，當(dāng)時(shí)的《光明日?qǐng)?bào)》記者顧降同志來院采訪，將我們學(xué)生的創(chuàng)作推薦了出去。我們?nèi)斯餐瑢懥艘黄}為《與紅姑娘、紅小伙在一起的日子》的文在《光明日?qǐng)?bào)》連同《讓洼塘變富倉(cāng)》的作品一起發(fā)表。那時(shí)，魯迅美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系的教學(xué)成果及人才培養(yǎng)在全國(guó)引起了很大反響。最后，我們?nèi)苏?qǐng)王盛烈老師為我們合作的作品題寫了畫題和落款。王老師欣然提筆在畫作上題上“讓洼塘變富倉(cāng)，1961年于魯美中國(guó)畫系”。他像對(duì)待自己的作品一樣，又一個(gè)新生兒誕生了。