6月23日，第二屆（2014-2015）“TCL希望工程燭光獎”頒獎典禮在京舉行。本屆“燭光獎”由中國青少年發展基金會、新華網、TCL公益基金會聯合主辦，奧鵬遠程教育中心協辦，共有300名鄉村教師獲獎。

　　前不久，國家頒布《鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》，明確要求全面提高鄉村教師思想政治素質和師德水平及生活待遇。在這樣的背景下，已經連續舉辦兩屆的“燭光獎”吸引了更多關注的目光。

　　這一公益項目是如何有效幫助鄉村教師的？在推動政策方面起到了什么作用？在國家政策出臺后，公益項目還能繼續發揮作用嗎？

　　社會組織

　　是支持鄉村教師的重要力量

　　“我走（離開學校去北京接受頒獎）的時候，孩子們圍著我說，老師，您用魔法把我變小，把我的心變小，我不會寂寞，你把我揣到兜兜里帶到北京。”頒獎典禮現場，一位鄉村教師講述如何用愛感化孩子的心。

　　本屆“燭光獎”頒獎典禮中最為矚目的無疑是來自全國13個民族的100位獲獎教師代表。他們中，有人長期堅守鄉村教育一線，無私奉獻、關愛學生，如來自吉林的于冰老師，因白血病倒在講臺，但在移植骨髓后仍用疲弱的身軀去教好班級里的每一個孩子；有人不斷嘗試先進教學理念及方法，始終致力于探索教學的創新、改革與發展，如來自湖北的袁輝老師，他畢業于名校，才華橫溢，卻帶著支教的夢想踏足山村，為山里孩子帶來數學、語文、書法等課程的新教法；還有人竭力推動學校建設發展，努力為孩子們營造更豐富的校園氛圍，如來自湖北的徐長剛老師，他為完善學校設施爭取了大量社會愛心組織捐贈，還引入循序漸進的“成功法則”，幫助學生成長。

　　活動現場，獲獎教師代表與大家分享了他們在三尺講臺上的歡笑與淚水，更加全面、鮮活地展示了鄉村教師的收獲與困難。

　　去年，中國青基會開展了西部鄉村教師的調查，發布了《邊緣化的打工者》研究報告。報告顯示，鄉村教師收入低，教學壓力大，生活條件惡劣，由于體制、市場、道德輿論系統性排斥，鄉村教師已經在收入、職業地位和社會聲望3個方面陷入邊緣化的困境，面對這樣的困境，需要政府、社會組織、企業以及教師群體等各方面的努力。

　　“特別是社會組織的積極介入，是緩解鄉村教師邊緣化困境、重塑鄉村老師職業尊嚴，推動農村教育發展的重要力量。”中國青基會副秘書長姚文表示，“‘燭光獎’于2013年設立，為鄉村教師提供能力培訓、學習交流機會，以此推進鄉村教育發展，倡導尊師重教，關心支持農村基礎教育發展的社會風尚。”

　　“互聯網+”的創新進行時

　　值得一提的是，本屆“燭光獎”的“我選我”網絡自我推薦環節，得到了積極的響應，吸引了419位鄉村教師通過網絡渠道自薦報名，最終評選出60名教師。

　　鄉村教師需要自己發聲，媒體也應該幫助鄉村教師發出聲音。榮獲“奉獻獎”的老師余鵬程就是“我選我”自薦方式的受益人，他的學生幫他報名參加評選，最終獲獎。余鵬程覺得意外又驚喜，他代課22年，風雨無阻，任教班級成績歷年名列全鎮前茅，現在來自社會各界的肯定和獎勵讓他更加堅定了自己的選擇。

　　TCL公益基金會執行理事長魏雪表示，本屆“燭光獎”創新開設了一個重要環節———“玫瑰走訪”鄉村教師走訪活動，由TCL公益基金會、媒體代表及志愿者共同組成采訪小分隊，對包括安徽、四川、甘肅等在內的19個省、92個縣的163名候選鄉村教師進行了走訪，深度了解鄉村教師的生活及施教情況，同時也挖掘和傳播了很多鄉村老師的感人故事。

　　不僅如此，本屆“燭光獎”還對獎項進行了創新，對獲獎教師的表彰細分為奉獻獎、先進獎、引領獎三個獎項，全面展示并表彰鄉村教師的貢獻。另外，相比第一屆，本屆“燭光獎”評選范圍更廣，覆蓋了22個省（市、自治區），以中西部地區的云南、甘肅、西藏、貴州、陜西等地貧困縣的獲獎教師居多，平均年齡40歲，其中不乏90后的新興鄉村教師力量。

　　姚文表示：“未來我們將繼續完善評選機制，將‘燭光獎’打造成一個更加開放、有影響力、高效規范的公益平臺。同時，我們也希望能夠影響、動員更多的社會力量和公益組織，為更多的鄉村教師提供切實幫助，進而解決教育資源分配不平衡的社會問題，促進鄉村教育事業發展。”

　　“燭光獎”獲政府政策支持

　　中國青少年發展基金會秘書長涂猛表示，《鄉村教師支持計劃（2015-2020年）》的出臺，不僅讓很多鄉村教師看到了黨中央、國務院對鄉村教師的關懷，以及對農村教育的高度重視，還激勵更多社會力量投入到鄉村教育公益事業。

　　據介紹，“TCL希望工程燭光獎”計劃5年投入2500萬元，表彰和鼓勵優秀鄉村教師，為他們創造更好的教學和生活條件，并幫助他們提升教學技能、提供學習和交流機會，推進鄉村教育改善，倡導尊師重教、關心支持農村基礎教育發展的社會風尚。

　　本屆“燭光獎”共表彰來自全國各地的300位優秀鄉村教師，“燭光獎”獲獎教師每人將獲得TCL公益基金會提供的價值1.2萬元的獎勵，包括8000元獎金及價值4000元的線上線下培訓課程，300名獲獎教師將分批次赴北京、上海和成都進行線下觀摩學習交流培訓。

　　目前，第一批“燭光獎”獲獎教師線下培訓已于6月17日至22日期間舉辦，未來還會連續組織兩批教師參加培訓。值得一提的是，今年8月，TCL公益基金會還將聯合中國青少年發展基金對本屆“燭光獎”獲獎老師開展回訪活動，了解教師及學校需求，從而為獲獎教師提供全方位的支持。

　　該獎項自2013年首次設立以來，已經實施兩屆，為600名默默耕耘在貧困地區第一線的優秀鄉村教師提供了資金獎勵和能力培訓。令人欣喜的是，從下一屆“燭光獎”起，TCL集團及TCL公益基金會將加大“TCL希望工程燭光獎”的資金投入，計劃將每年獲得燭光獎獎勵的鄉村教師名額由300名提高到450名，進一步擴大獲獎教師的受益范圍。

　　“國家出臺的鄉村教師支持計劃將會提高這一群體的物質待遇，但他們面臨的問題是方方面面的，比如培訓與職業發展的需求、社會地位的改善等，公益組織仍大有可為。”魏雪說。