作者：上海師德研究與評價(jià)中心研究員，上海師范大學(xué)哲學(xué)與法政學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師　王正平

當(dāng)前，全國抗疫形勢依然嚴(yán)峻。有人問，為戰(zhàn)勝這次突如其來的疫情，全國1600多萬人民教師可以做些什么？教師的師德大愛表現(xiàn)在哪里？

面對疫情的師德大愛，是一種“境遇道德”。在這個(gè)特定時(shí)期、特定情境之下，教師的師德大愛有其特定的表現(xiàn)和要求。

教師要珍愛自我生命，做好自我防護(hù)。

絕大多數(shù)教師不是醫(yī)生，也不是從事與抗擊疫情有關(guān)的科研人員。師德大愛首先要求教師面對疫情時(shí)一定要尊重科學(xué)，聽從醫(yī)生和專家的告誡，認(rèn)真做好自我和家人的個(gè)人防護(hù)。此時(shí)的小心謹(jǐn)慎、嚴(yán)格遵循醫(yī)學(xué)專家的科學(xué)指導(dǎo)，是對自我生命的愛護(hù)，也是對他人生命的尊重。魯迅先生說：“人必生活著，愛才有所附麗。”德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“愛根植于生命之中，無條件地與生命等同。”在這里，珍愛自我生命是關(guān)愛他人生命的基礎(chǔ)，自愛是愛人的起點(diǎn)。“生生之謂大德”。教師及其家人從珍愛自我生命、嚴(yán)格遵循防疫個(gè)人行為規(guī)范做起，就是一種最基本的大德、大愛。

教師要關(guān)愛全體學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人。

常言道：“患難見真情。”杭州建蘭中學(xué)女教師郭簡在抗疫嚴(yán)峻時(shí)刻給自己的學(xué)生寫了一封充滿大愛的信，鼓勵學(xué)生直面人生、自強(qiáng)不息、心中有愛、努力向上。她把教師對學(xué)生的真誠之愛，送到每個(gè)學(xué)生及家長的心頭，引起了多位學(xué)生和家長的熱烈反應(yīng)。英國哲學(xué)家羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展；這種愛主要地在于感覺兒童是一種目的。”對學(xué)生而言，歷經(jīng)災(zāi)難也是一種課堂和歷練，是教師以德育德、以愛孕愛的好時(shí)機(jī)。教師的愛，如茫茫黑夜中的火炬，指引方向，溫暖人心。教師對學(xué)生的愛，是任何教科書和任何力量都不可比擬的陽光。

教師要鐘愛專業(yè)，恪守教職。

教師是以自己的專業(yè)知識和技能來教書育人、服務(wù)社會的。當(dāng)前，為了抗擊疫情，學(xué)校不能正常開學(xué)，教師仍然要鐘愛自己的專業(yè)，千方百計(jì)克服各種困難，進(jìn)行自我專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更新自己的知識儲備，利用現(xiàn)有的圖書資料和數(shù)字資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說：“知識是一切能力中最強(qiáng)的力量。”熱愛知識和智慧是教師的一種美德，同時(shí)，教師要根據(jù)防疫背景下適當(dāng)開展教學(xué)工作的需要，借助新媒體的手段和各種數(shù)字資源，因地制宜，盡心盡職地開展各種適宜的教學(xué)活動。

教書育人是教師的天職，即使面臨大難國難，真正的教師也不會放棄自己的專業(yè)責(zé)任。對教學(xué)的愛，對專業(yè)的愛，是對國家社會負(fù)責(zé)，是對人類文明進(jìn)步的大愛。現(xiàn)在教師處在全國抗疫的困難時(shí)期，需要內(nèi)心有定力，思想有信仰。盡最大的可能，用獨(dú)特的方式推進(jìn)教學(xué)與科研，是教師的智德，是教師的一種大愛。

教師要熱愛真理，恪守正義。

面對抗擊疫情這場大戰(zhàn)役，社會輿情和人們的思想情況極其復(fù)雜。隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)成為公眾思想的良知。教師要有人道精神，面對沖鋒在第一線的廣大醫(yī)務(wù)工作者，要抱有深深的敬意和感恩之情。教師的良知告訴我們，不能忘記成千上萬奮戰(zhàn)在一線救死扶傷的白衣天使的奉獻(xiàn)。面對謊言與真相、教條與真理、官僚與民意、虛偽與人性、民粹與理性，真正有大愛的教師必定順應(yīng)民意，恪守正義，追求真理。

我們應(yīng)當(dāng)以保護(hù)生命、拯救生命、呵護(hù)生命為最大的善，以漠視生命、損害生命、踐踏生命為最大的惡。面對各種洶涌的自媒體、全媒體輿論，教師作為民眾的智者、社會的良心，一定要堅(jiān)持理性和公道，善于辨別是非、善惡、真假，堅(jiān)持真善美，摒棄假惡丑。教師要堅(jiān)持歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀和方法論，以人民為本，反對一切教條主義、官僚主義、民粹主義和獨(dú)斷論。英國博物學(xué)家、教育學(xué)家赫胥黎說：“真理是道德的核心。”教師在抗擊疫情中熱愛真理、追求真理、探索真理，是教師的大愛。

教師要熱愛祖國，深愛同胞。

中華民族面對任何天災(zāi)人禍、艱難困苦，都具有不屈不撓的民族偉力。熱愛自己的祖國、熱愛自己的人民，是深入廣大教師靈魂的執(zhí)念。

面對當(dāng)前這一場突然暴發(fā)的影響重大的疫情阻擊戰(zhàn)，教師一定要發(fā)揚(yáng)愛國主義和集體主義精神，處處以國家集體利益和人民整體利益為重。應(yīng)當(dāng)看到，面對現(xiàn)在的抗擊疫情形勢，國內(nèi)有極少數(shù)人缺乏理性和客觀態(tài)度，有些言行不利于抗疫、防疫，對此，我們要有警覺。在國際上，一方面有許多國家的政府、民間組織、科研人員和社會大眾對中國全民抗擊疫情給予積極支持，另一方面也有不少發(fā)達(dá)國家為了遏制中國的發(fā)展，趁機(jī)抹黑中國，妖魔化中國人。

戰(zhàn)勝這次疫情，打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)爭，必須主要靠我們14億中國人自己。為了贏得抗擊疫情阻擊戰(zhàn)的最終勝利，教師一定要在黨和國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，投入全民抗疫的偉大戰(zhàn)爭。中華民族五千年來的繁衍、發(fā)展和繁榮，經(jīng)歷了種種磨難、災(zāi)難和考驗(yàn)。今天，廣大教師要在抗擊疫情中成為一股強(qiáng)大的正能量，腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌不拔，為實(shí)現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化盡智竭力，為中國人民的幸福、為中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)忠誠。