范家小學(xué)是一所位于四川省廣元市利州區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，只有51個(gè)學(xué)生，但它有一處特征讓不少人驚訝不已：沒(méi)有一名學(xué)生戴眼鏡，14位教師中戴眼鏡的有9人。

今天，中國(guó)至少有一項(xiàng)“世界第一”令人憂慮——近視青少年規(guī)模。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)公布的2018年全國(guó)兒童青少年近視調(diào)查結(jié)果，兒童青少年總體近視率為53.6%，其中小學(xué)生的近視率為36%。

2019年4月，范家小學(xué)校長(zhǎng)張平原在電話里對(duì)記者說(shuō)：“我們學(xué)校目前只有一個(gè)近視眼（學(xué)生），還是從城里轉(zhuǎn)來(lái)的。”到年末，記者去這所學(xué)校采訪時(shí)，那位從城里轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了。

2019年9月25日，范家小學(xué)對(duì)51名學(xué)生進(jìn)行了視力檢查，發(fā)現(xiàn)有5名學(xué)生視力低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)線——裸眼視力5.0。這意味著范家小學(xué)的近視率接近10%——它并不是一所“沒(méi)有近視眼”的學(xué)校。

張平原說(shuō)，其中兩名存在先天性視力缺陷，兩名是從其他地方轉(zhuǎn)來(lái)的。

范家小學(xué)的近視率，遠(yuǎn)低于全國(guó)的平均水平，為什么？

“（近視率低）和我們這個(gè)（教育）模式有沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有科學(xué)的研究，我們也搞不清楚。”張平原說(shuō)，學(xué)校并未刻意去預(yù)防近視，都是“常規(guī)的預(yù)防”。他認(rèn)為：“這個(gè)主要跟孩子玩耍的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)。”

多年來(lái)，學(xué)界對(duì)近視成因一直爭(zhēng)論不休，有基因遺傳說(shuō)，也有環(huán)境影響說(shuō)。但遺傳帶來(lái)的變化太慢，無(wú)法解釋幾十年來(lái)近視率的飆升。一項(xiàng)刊發(fā)在《自然》雜志的研究分析：近視發(fā)生的主要原因是人缺少在戶(hù)外度過(guò)的時(shí)間。而戶(hù)外活動(dòng)之所以重要，是因?yàn)樗屟劬Ρ┞对趶?qiáng)光之下。在范家小學(xué)，學(xué)生一定程度上處于“放養(yǎng)”的狀態(tài)。

張平原5年多前從當(dāng)?shù)亟逃终{(diào)至范家小學(xué)，在這所大多數(shù)孩子都是留守兒童的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，努力推進(jìn)“生本教育”。

在這里，學(xué)生的分?jǐn)?shù)變得不那么被看重，玩耍成了必修課；常常只被幾個(gè)人霸占的“三好學(xué)生”評(píng)比，換成自我選擇當(dāng)“八美少年”中的一個(gè)；不把學(xué)生與學(xué)生做比較，而是讓每個(gè)孩子和“昨天的自己”比較；傳統(tǒng)擺成一排一排的教學(xué)桌椅被丟進(jìn)了庫(kù)房，取而代之的是可以面對(duì)面坐著的課桌，像在家中聚餐一樣；課程不只是“語(yǔ)數(shù)外音體美”，還有可以到村子里、山林中上的鄉(xiāng)土課。

“我們不看重分?jǐn)?shù)，并不是不看分?jǐn)?shù)。”這是張平原一再向來(lái)訪者強(qiáng)調(diào)的，“而是給孩子們更多的選擇。每個(gè)孩子的開(kāi)悟時(shí)間不一樣，一樣的種子播種下去，不一定是同一天開(kāi)花結(jié)果。我們說(shuō)將來(lái)要考大學(xué)，那就瞄著語(yǔ)數(shù)外，其他都不管嗎？孩子的身體健康、語(yǔ)言交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題的能力就不去培養(yǎng)嗎？”

在范家小學(xué)，免費(fèi)的光照是一種被充分利用的資源。校園多大，操場(chǎng)就多大，地上鋪著人造草皮，顏色和農(nóng)田菜地差不多，操場(chǎng)上有廢棄輪胎做的秋千。孩子自由地在陽(yáng)光下吃飯、打滾、追趕、游戲。站在教學(xué)樓的走廊上，便可以眺望青山。

除了每天上課的5個(gè)多小時(shí)和睡覺(jué)的11個(gè)小時(shí)，孩子們可以任意在室外玩耍。如果是上午，在教室里做完眼保健操后，孩子們要到操場(chǎng)上跑步、做體操。即使是上課，也有三分之一的課是在室外，包括體育課、自然觀察、鄉(xiāng)土課程。

這里并不缺乏電子產(chǎn)品。學(xué)生上課時(shí)，望著電子白板，人手還有一臺(tái)平板電腦，每間教室里一臺(tái)電腦，供師生查閱資料。電子產(chǎn)品在這里被充分使用，但也會(huì)被管理起來(lái)，平板電腦大多數(shù)時(shí)候用于教學(xué)，課后老師們會(huì)收起來(lái)統(tǒng)一管理。課上，老師們也會(huì)不時(shí)碰碰孩子的頭，提醒他們保持眼睛與書(shū)本的距離。

從學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)看，在全區(qū)30多所小學(xué)里，范家小學(xué)能夠排到中上游。

北京大學(xué)匯豐商學(xué)院教授何帆造訪后，將這所學(xué)校譽(yù)為“中國(guó)教育理念最先進(jìn)的學(xué)校”，認(rèn)為它讓教育回歸了育人的本質(zhì)。“羅輯思維”創(chuàng)辦人羅振宇則在一次演講中介紹了它。

剛剛過(guò)去的2019年是范家小學(xué)迎來(lái)參觀者最多的一年。外地來(lái)的家長(zhǎng)、教師、學(xué)者，不時(shí)涌進(jìn)這個(gè)會(huì)聞到大糞味道的村小，希望汲取一點(diǎn)兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最熱鬧的時(shí)候，每周有3天要接待訪客。

2019年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，這里迎來(lái)了從外地轉(zhuǎn)來(lái)的11名學(xué)生，有的父母甚至在學(xué)校附近的村子里租下房子陪讀。

一位從四川遂寧帶兩個(gè)孩子來(lái)此念書(shū)的母親說(shuō)，她當(dāng)初來(lái)的時(shí)候，不想讓孩子近視是一個(gè)考慮因素，但更重要的是，想讓孩子壓力小一些。

在張平原看來(lái)，范家小學(xué)的“走紅”和城里孩子選擇來(lái)這里入學(xué)，也從側(cè)面反映出當(dāng)今社會(huì)普遍的“教育焦慮”。但這種焦慮，在范家小學(xué)被稀釋了。

從遂寧轉(zhuǎn)來(lái)的那位學(xué)生家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)，這里確實(shí)沒(méi)有孩子戴眼鏡，自己的孩子之前在城里上二年級(jí)，成績(jī)差，有輕微近視，她不想給孩子太大的壓力，就帶孩子來(lái)了范家小學(xué)。“以前作業(yè)好多，回來(lái)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，把飯煮好了還沒(méi)寫(xiě)完。”如今，“下課了老師把學(xué)生往操場(chǎng)上趕”。

當(dāng)有些同齡人還在熬夜寫(xiě)課后作業(yè)時(shí)，這里的孩子已經(jīng)聽(tīng)完睡前故事熄燈睡覺(jué)了。當(dāng)有的孩子從教室走進(jìn)輔導(dǎo)班時(shí)，這里的孩子正從教室走向村莊和山林田野。

“我們現(xiàn)在的教育就是鐵路警察各管一段，我在我這個(gè)段一定要見(jiàn)成效，你在你那個(gè)段也要見(jiàn)成效。”張平原不愿意“在我們這一段把孩子榨干了”，他更愿意孩子們到自然中去，以避免“讓大多數(shù)孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣”。

也有人評(píng)價(jià)，范家小學(xué)在國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境下，并不具有“普適性”，對(duì)此，張平原在一篇文章里回應(yīng)：“假如我說(shuō)好學(xué)校是有能力容納一些混亂的學(xué)校、是不把此學(xué)生與彼學(xué)生進(jìn)行比較的學(xué)校，是不對(duì)學(xué)生挑三揀四的學(xué)校、是一所沒(méi)有近視眼的學(xué)校……這一判斷錯(cuò)了嗎？”

“人來(lái)自于自然，他就要到自然當(dāng)中去生活。現(xiàn)在我們城市里學(xué)校把孩子做得很精致，管得很整齊，我們這是學(xué)校，不是監(jiān)獄，也不是軍營(yíng)。”在張平原看來(lái)，如果把學(xué)生管得很死，學(xué)生沒(méi)有活動(dòng)，造成近視就是必然的。

但當(dāng)范家小學(xué)的孩子們離開(kāi)村莊，到鎮(zhèn)上或者城里讀中學(xué)時(shí)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多近視，張平原心里也沒(méi)底。他其實(shí)擔(dān)心，孩子們當(dāng)中遲早會(huì)有人戴上眼鏡。