從一名教師到兒童文學(xué)作家，楊紅櫻的身份似乎發(fā)生了些許改變，但寫(xiě)作初衷卻始終沒(méi)變?；貞浧鹱鲂W(xué)教師的往事，楊紅櫻說(shuō)，沒(méi)有這段經(jīng)歷自己不會(huì)成為終生為孩子寫(xiě)作的童書(shū)作家，也寫(xiě)不出孩子們喜歡的作品。

她說(shuō)，想寫(xiě)一個(gè)能住進(jìn)人們心中的孩子，是自己作為童書(shū)作家的最高追求。

當(dāng)老師的經(jīng)歷與創(chuàng)作科學(xué)童話

18歲時(shí)，楊紅櫻成為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，也開(kāi)始給孩子們寫(xiě)故事，但并不是為了當(dāng)作家。

她說(shuō)，當(dāng)時(shí)每周有一節(jié)閱讀課，上世紀(jì)80年代初的兒童讀物還很少，原創(chuàng)的更少。自己試著每周給孩子們寫(xiě)一個(gè)新故事。那時(shí)孩子們最喜歡的一篇課文是《小蝌蚪找媽媽》，這是一篇典型的科學(xué)童話。她也因此受到啟發(fā)，嘗試給學(xué)生寫(xiě)科學(xué)童話。

20來(lái)歲的年紀(jì)，楊紅櫻的臉皮還有些薄，“我不好意思說(shuō)是自己寫(xiě)的，就夾在書(shū)中，裝模作樣在那念。仿佛給孩子們一種感受：楊老師念的是書(shū)里的故事”。

慢慢地，她發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始盼著上閱讀課。后來(lái)，孩子們知道了那些故事都是楊紅櫻原創(chuàng)，便驕傲地跟別人說(shuō)“我們楊老師寫(xiě)的故事跟書(shū)上一樣好”。在學(xué)生的鼓勵(lì)下，楊紅櫻把作品拿去發(fā)表，第一篇作品叫做《穿救生衣的種子》。

楊紅櫻當(dāng)老師的時(shí)間不長(zhǎng)，把一個(gè)班從一年級(jí)帶到六年級(jí)，學(xué)生們畢業(yè)，她也離開(kāi)了學(xué)校。但她一直把當(dāng)老師的那短短的六年，看作是人生最輝煌的一段經(jīng)歷，“沒(méi)有這段經(jīng)歷，我不會(huì)成為終生為孩子寫(xiě)作的童書(shū)作家，也寫(xiě)不出孩子們喜歡的作品”。

“馬小跳，一個(gè)讓我癡迷了20年的男孩”

科學(xué)童話之外，楊紅櫻塑造的最為知名的作品人物之一，要數(shù)“淘氣包馬小跳”。

“我經(jīng)常問(wèn)孩子們一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得寫(xiě)《笑貓日記》難還是寫(xiě)‘馬小跳’難？孩子們說(shuō)寫(xiě)《笑貓日記》難?！睏罴t櫻卻覺(jué)得恰好相反，“我18歲開(kāi)始寫(xiě)童話，到寫(xiě)《笑貓日記》時(shí)，是很自然的表達(dá)。但我的童子功不是寫(xiě)小說(shuō)，心中沒(méi)有底氣來(lái)寫(xiě)這么一個(gè)兒童形象”。

但馬小跳的形象還是逐漸在她心中孕育成型：他可以不聰明，但一定有情有義有擔(dān)當(dāng)；他可以不學(xué)習(xí)好，但是一定是善良、快樂(lè)。這就是馬小跳，一個(gè)每天有進(jìn)步的孩子。

當(dāng)天真可愛(ài)的馬小跳出現(xiàn)在故事中時(shí)，很快受到小朋友喜愛(ài)。從2003年至今，“淘氣包馬小跳”系列多次被改編成電視劇、動(dòng)畫(huà)片等，成為許多孩子美好的童年記憶。有讀者感嘆，自己小時(shí)候就認(rèn)識(shí)馬小跳，現(xiàn)在都上大學(xué)了，他還是那么有趣。

楊紅櫻也依然在為馬小跳的奇趣世界不斷增添新的內(nèi)容。在她最近創(chuàng)作的故事《櫻桃小鎮(zhèn)》中，馬小跳和他的伙伴們來(lái)到一個(gè)屬于孩子的“世外桃源”——櫻桃小鎮(zhèn)，負(fù)責(zé)管理小鎮(zhèn)的圖書(shū)館、餐廳、銀行、城堡等等。

其中，最具領(lǐng)導(dǎo)力的馬小跳成為鎮(zhèn)長(zhǎng)，杜真子如愿以償擁有自己的廚房，才藝出色的張達(dá)主持著“櫻桃小劇場(chǎng)”，愛(ài)幻想的安琪兒成為“云朵上的學(xué)?！钡男ｉL(zhǎng)。

“孩子們?cè)谒砩霞饶芸匆?jiàn)現(xiàn)實(shí)中的自己，又能看見(jiàn)理想中的自己。作品中的馬小跳能存在，是因?yàn)樵谒車(chē)幸恍╅_(kāi)明的大人?！睏罴t櫻說(shuō)，通過(guò)這些大人，自己表達(dá)了呵護(hù)童心的現(xiàn)代兒童觀。

寫(xiě)一個(gè)能住進(jìn)人們心中的孩子

“想寫(xiě)一個(gè)能住進(jìn)人們心中的孩子，是我作為童書(shū)作家的最高追求?！泵看翁岬絼?chuàng)作理念，楊紅櫻幾乎總會(huì)說(shuō)這樣一句話。

她以“馬小跳系列”舉例，“兒童的閱讀是最不帶功利色彩的閱讀。他們?cè)隈R小跳的身上找到了成長(zhǎng)的力量，能夠讓孩子感動(dòng)的作品，孩子們可以情不自禁地把自己放進(jìn)作品里去充當(dāng)一個(gè)角色。”

所以，這些小讀者會(huì)覺(jué)得馬小跳就是他們身邊的一個(gè)孩子，甚至就是自己，馬小跳在成長(zhǎng)中的快樂(lè)、煩惱、困惑、壓力，也是他們的感受。

曾經(jīng)，云南有一位高一女生給楊紅櫻寫(xiě)信，說(shuō)小學(xué)時(shí)讀過(guò)她的所有作品，觸動(dòng)最深的就是馬小跳那種純真、率直的秉性，做真正不做作的孩子。這些內(nèi)容，曾讓楊紅櫻特別感動(dòng)。

“馬小跳是我的理想，我一邊寫(xiě)一邊想他的未來(lái)?！睏罴t櫻并不避諱，“馬小跳系列”自出版以來(lái)，也有過(guò)“冰火兩重天”的厄運(yùn)，一邊是孩子的喜歡，一邊是某些成年人給他貼上的各種標(biāo)簽，“但馬小跳經(jīng)起了時(shí)間考驗(yàn)，還將繼續(xù)下去，這就是文學(xué)的力量”。

真誠(chéng)地寫(xiě)作，一定能收獲真誠(chéng)的閱讀

從動(dòng)筆寫(xiě)科學(xué)童話到現(xiàn)在，楊紅櫻已經(jīng)寫(xiě)了30多年的兒童文學(xué)，作品堆起來(lái)得有半人高。

“淘氣包馬小跳”系列、“笑貓日記”系列以及《女生日記》《男生日記》等都是她的代表作品。2010年，第五屆“中國(guó)作家富豪榜”上，楊紅櫻名列榜首；至今，她仍是榜上常客。

據(jù)開(kāi)卷總經(jīng)理蔣艷平介紹，楊紅櫻是開(kāi)卷少兒暢銷書(shū)榜的常駐作家，其作品總能占據(jù)少兒榜的很多席位，后面每年出新書(shū)，很快便能進(jìn)入前30名的暢銷書(shū)榜單。

楊紅櫻覺(jué)得，真誠(chéng)地寫(xiě)作一定能收獲真誠(chéng)的閱讀。小讀者從馬小跳身上獲得了閱讀上的快樂(lè)，也獲得了成長(zhǎng)的力量。

如今，“淘氣包馬小跳系列”等仍在楊紅櫻的寫(xiě)作計(jì)劃中。她也很享受那種專心寫(xiě)作的情形，對(duì)楊紅櫻而言，那是一個(gè)純粹而清凈的世界。(完)