5月15日，亞洲文明對話大會在北京開幕。資料圖片

黃維

柳學智

趙麗君

【強國密碼·人才會客廳】

【中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室、光明日報國內(nèi)政治部聯(lián)合主辦】

本期嘉賓：

中國科學院院士、俄羅斯科學院外籍院士、西北工業(yè)大學常務(wù)副校長 黃維

中國人事科學研究院副院長、研究員 柳學智

中國外文局教育培訓中心主任 趙麗君

主持人：

本報記者 羅旭

閱讀提示：

2019年5月15日，國家主席習近平在亞洲文明對話大會開幕式上發(fā)表重要講話強調(diào)，未來之中國，必將以更加開放的姿態(tài)擁抱世界、以更有活力的文明成就貢獻世界。

在中國特色社會主義新時代，中國提出的“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類命運共同體理念，在國際上受到普遍歡迎，但中國在參與全球化治理、中國企業(yè)“走出去”、中國與其他國家開展文明對話的過程中，卻時常遭遇跨文化人才短缺的掣肘。

習近平主席的重要講話，進一步揭示了當前中國對跨文化人才的渴求與重視。本期特邀請專家學者圍繞“跨文化人才培養(yǎng)問題”進行探討交流。

1. 必備素養(yǎng)：肩負起中國立場和時代使命

記者：在中國特色社會主義新時代，我們需要跨文化人才具備哪些素質(zhì)，應(yīng)對哪些任務(wù)和挑戰(zhàn)？

黃維：功以才成，業(yè)由才廣。跨文化人才在“一帶一路”建設(shè)中不僅是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生強大動力，而且具有舉足輕重成敗攸關(guān)的作用。真正的跨文化人才需要精通中外文化，具有推動人類文明發(fā)展的堅定理想、開放包容的心態(tài)、通達的廣博學識、開放的全球視野、出眾的領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)同的合作精神，通曉世界規(guī)則，能處理和應(yīng)對跨文化事務(wù)及挑戰(zhàn)。

今日之中國，不僅是中國之中國，而且是亞洲之中國、世界之中國，必將日益需要越來越多的跨文化人才，引領(lǐng)“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類命運共同體理念的踐行。只有主動夯實人才基礎(chǔ)，源源不斷地培養(yǎng)和造就跨文化人才，才能支撐這項偉大的事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

柳學智：中國在不斷創(chuàng)新變革，國際形勢在深刻變化，世界處于百年未有之大變局。隨著中國改革開放越加深化，中國全球化融入越深越廣，中國要參與全球治理，全面對接國際規(guī)則，必然需要大量內(nèi)知國情、外知世界的跨文化人才。

隨著“一帶一路”建設(shè)的有序推進，中國和相關(guān)國家在各領(lǐng)域的交流合作更加廣泛深入，跨文化人才要一手托兩邊，中國和世界，才能真正把握國際發(fā)展之規(guī)律，對接二者之需求，尋找最大公約數(shù)。推進交流合作共贏，使世界各國相向而行，而不是背道而馳。

跨文化人才，還必須具有世界性眼光和歷史性眼光，具有歷史使命感和責任擔當。唯如此，才能在全球?qū)用婵创龑徱曅蝿莺蛦栴}，才能具有在國際社會自主設(shè)置議題、主動發(fā)聲的膽識和魄力，才能夠擔當起構(gòu)建人類命運共同體的時代重任。

趙麗君：隨著中國進一步融入世界，當今世界的發(fā)展離不開中國，同時，中國也離不開世界的合作與支持。跨文化交流人才隊伍將成為我國國際化合作與交流的排頭兵和主力軍。他們需要有中國立場和時代使命。

一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。新時代的跨文化交流人才有兩個使命，一是要肩負起實現(xiàn)國家富強民族復(fù)興的責任，先把中國自己的事業(yè)建設(shè)好，十幾億人口的中國穩(wěn)定發(fā)展是對世界發(fā)展的最大貢獻。二是更大的責任，就是作為亞洲之中國，世界之中國的一分子，需要我們貢獻更多中國智慧、中國方案，加強國際交流合作，促進人類和平與進步，在國際舞臺上響亮地發(fā)出中國聲音，展現(xiàn)真實、全面、立體的中國。因此，當前，我們既要站穩(wěn)中國立場，聚精會神做好自己的事情，同時也要有國際化視角來擔當創(chuàng)新，為人類社會和平進步作出應(yīng)有貢獻。

2. 現(xiàn)實情況：高層次跨文化人才短缺

記者：我國的跨文化人才培養(yǎng)面臨著哪些問題？

黃維：我們在跨文化人才培養(yǎng)的總體設(shè)計上仍顯不足。主要是理論知識大于實踐認知，許多人才對于跨文化的認識停留在物質(zhì)、藝術(shù)形式、語言功能等方面的差異上，而涉及深層價值觀的矛盾沖突方面比較少，不能滿足深層次跨文化交流的需要。比如，會說外國話、會寫外國字的譯員不少，而真正深入了解外國政策法規(guī)、決策程序和民心走向的專家不多，因而在對外交往中時常出現(xiàn)“看似聽懂了、其實根本沒明白”的情況。

另外一個比較突出的問題是，了解西方主要發(fā)達國家語言文化和社會制度的人員較多，而了解中小發(fā)展中國家相關(guān)情況的人員較少，對外交往中用英語包打天下的情況極為普遍，涉外人才儲備中冷熱不均、地域失衡的情況非常突出。

此外，目前我國的跨文化人才培養(yǎng)仍缺少國際交流學習的機會。在人才流動、培養(yǎng)及派遣學習等方面缺少制度設(shè)計，導(dǎo)致跨文化人才的實踐鍛煉不足。對于國外人才的吸引以及配套政策尚有待完善，各國留學生的比例仍有待提高，青年人才交流機制仍需要進一步創(chuàng)新，全方面的文化融合仍有待深入。

柳學智：跨文化人才是各國提高綜合國力和國際競爭力的重要戰(zhàn)略資源。在全球化競爭中，我國跨文化人才培養(yǎng)和開發(fā)要適應(yīng)新時代國家經(jīng)濟社會對外開放新形勢新需求，符合我國在全球化進程中的新角色新定位，符合“一帶一路”建設(shè)對人才的新挑戰(zhàn)新要求。

目前，跨文化人才培養(yǎng)面臨的一個突出問題是，高等教育中對跨文化人才培養(yǎng)起步晚，院校教育專業(yè)設(shè)置與國際化素養(yǎng)培養(yǎng)相脫離，外語專業(yè)在人才培養(yǎng)中偏重技能性訓練，在人文社科知識系統(tǒng)化掌握方面欠缺。

無論是外語專業(yè)還是其他專業(yè)，跨文化人才培養(yǎng)大多止于外語語言能力的培養(yǎng)，缺乏掌握對象國文化、社會、政治、經(jīng)濟狀況等方面能力的培養(yǎng)，對于國際通行規(guī)則、不同文化之間的融合、世界政治經(jīng)濟的走向等整個國際生態(tài)的了解和掌握也很欠缺，尤其是從中國傳統(tǒng)文化背景出發(fā)，從當代中國現(xiàn)實狀況出發(fā)，理解對方文化并用對方能理解的方式來詮釋中國的所思所想所為，更是軟肋。

趙麗君：中國是文化凝聚力向心力很強的國家，所有文化產(chǎn)品的展現(xiàn)形式都是中文。但面對日新月異的國際交往需求，我們的多文種文化交流產(chǎn)品供應(yīng)嚴重不足，國外想了解你都不知從何處了解。

另外，中國雖然日益加大了改革開放和國際化步伐，但教育培養(yǎng)隊伍方面依然積累不足。因此人才總量、產(chǎn)品數(shù)量都不足，這是第一個問題。

二是沒有建立以實踐為導(dǎo)向的跨文化交流人才培養(yǎng)機制和教育體系。教育培養(yǎng)和實踐使用是脫節(jié)的，外語和專業(yè)教育是脫節(jié)的。

三是對跨文化交流的核心人才隊伍重視不夠，尤其是對高端應(yīng)用型翻譯人才隊伍的重視不足。這支隊伍擔負著將中國當代文化傳播出去，將國外先進文化翻譯引進來的重任，在他們的培養(yǎng)使用上應(yīng)給予更多重視和支持。

3. 培養(yǎng)目標：具有全球性競爭力

記者：如何持續(xù)培養(yǎng)出有中國特色、世界水準的跨文化人才？

黃維：跨文化能力是多層次的，不只是認知方面的語言交流，還包括跨國交流的適應(yīng)性和寬容開放的心態(tài)，最重要的是要落實在行動、跨文化交流能力中。培養(yǎng)中國特色、世界水準的跨文化人才，需進一步貫徹落實黨的教育方針，立德樹人，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，持續(xù)更新教育教學理念，建立健全世界文化融會貫通的開放式人才培養(yǎng)體系，將跨文化教學內(nèi)容融入育人環(huán)節(jié)，建立與國際組織協(xié)同育人的長效機制。

從高等教育領(lǐng)域來看，首先在教學改革中不僅要改變教學形態(tài)和教學內(nèi)容，還要改變教育組織形式，包括組織機構(gòu)、教學機構(gòu)和設(shè)施機構(gòu)，要打破傳統(tǒng)學校的教學方式，探索使用項目式培養(yǎng)、學習社區(qū)的途徑。其次，積極建設(shè)國際化的教師隊伍。最后，進一步明確跨文化人才培養(yǎng)目標。跨文化育人理念要堅持相互尊重、平等相待，美人之美、美美與共，開放包容、互學互鑒。

柳學智：培養(yǎng)跨文化人才必須堅持開放包容、互學互鑒。一切生命有機體都需要新陳代謝，否則生命就會停止。文明也是一樣，如果長期自我封閉，必將走向衰落。在中國特色社會主義新時代，培養(yǎng)有中國特色、世界水準的跨文化人才，必須堅持“以我為主”，通過搭建國際化人才交流合作平臺，實現(xiàn)國際化人才互聯(lián)互通，讓全球的跨文化人才都為我們的國際化進程服務(wù)。

跨文化人才工作在我國涉外領(lǐng)域第一線，在外代表國家形象，其行為工作涉及國家利益，所面臨的意識形態(tài)等斗爭隱蔽而尖銳，因此在培養(yǎng)使用上要有一條主線，就是以我為主，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

另外，在“一帶一路”建設(shè)背景下，我們要更多關(guān)注培養(yǎng)熟悉相關(guān)國家情況的跨文化人才。在出國留學上，引導(dǎo)中國學生向“一帶一路”相關(guān)國家留學；在來華留學上，將更多政府獎學金放到“一帶一路”相關(guān)國家上的留學生上。

與此同時，要繼續(xù)加強孔子學院的作用發(fā)揮，加強跨文化人才的交流和培訓。要調(diào)動社會力量、市場力量參與到跨文化人才隊伍培養(yǎng)建設(shè)中來，讓企業(yè)、社會組織更多承擔責任、發(fā)揮作用。

趙麗君：十年樹木，百年樹人，人才成長有其自身規(guī)律性。要將國家需要和人才培養(yǎng)規(guī)律緊密結(jié)合起來，加強新時代跨文化人才隊伍建設(shè)。

國際化的實質(zhì)是國際化規(guī)律和國情相結(jié)合，是“和而不同”。因此，對跨文化人才來說，深諳本國國情文化是第一位的。我國跨文化人才必須要有堅定的政治立場、熟悉黨和國家方針政策、深入了解國情，能夠從中華文化、中國故事中汲取中國智慧。

要從國家戰(zhàn)略層面高度重視跨文化人才建設(shè)。全面分析我國外事外交、經(jīng)濟社會、民間交往、文化交流等各個領(lǐng)域骨干跨文化交流人才隊伍現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要問題，抓住主要矛盾，建立人才庫，制定重點人才培養(yǎng)規(guī)劃。

要善于以項目平臺為基礎(chǔ)，加強骨干翻譯人才培養(yǎng)。如這次習近平主席在亞洲文明對話大會開幕式上的重要講話中指出，要實施亞洲經(jīng)典著作互譯計劃和亞洲影視交流合作計劃，這就是很好的培養(yǎng)和鍛煉高端翻譯人才隊伍的項目平臺。

此外，還要樹立人才培養(yǎng)的全球化觀念，即以全球性眼光審視跨文化人才培養(yǎng)的標準、內(nèi)容、層次、機制，加強頂層設(shè)計和體系性變革，最終使我們培養(yǎng)的跨文化人才具有全球性競爭力。