早在2013年，日本政府就曾聲稱，將會對日本中小學生的教科書進行所謂的“改革”，要在教學大綱中加入“釣魚島系日本固有領土”等內容。根據日本媒體的報道，日本政府希望從2022年度入學新生入學時，開始實施下一期高中學習指導大綱，為了能夠順利過渡，日本文部科學省近日公布了所謂的“教改過渡方案”，并提出普及有關領土問題的內容。

共同社7月17日報道稱，日本文科省17日公布了將從2019年度起實施的過渡措施方案。為能夠順利實施下一期高中學習指導大綱，在地理歷史及公民科目的部分內容中，將提前適用教授“竹島(韓國稱獨島)”和釣魚島是“日本固有領土”等修改內容。

報道稱，在文科省3月公示的下一期指導大綱中，“地理綜合”科目首次寫明韓國獨島和釣魚島為“固有領土”，在“歷史綜合”科目寫入提及“竹島”、釣魚島編入日本等內容。對于公民領域新設的“公共”科目，大綱提出需涉及日本努力和平解決獨島問題以及釣魚島“不存在主權問題”。

日本文科省從17日起就過渡方案公開征集意見。到8月15日為止通過信函、傳真、電子郵件及電子政府窗口受理。

任意篡改教科書，推卸戰爭責任，這是日本當局管用的伎倆之一。早在2014年1月，日本文科省就曾修改審定標準，要求在涉及近現代史時尊重基于政府見解的表述。2012年，日本小學有關教科書中已經增加了關于領土問題的描述，相關修改在2013年公布的初中教科書審定結果中也已得到體現。高中教科書按照新方針進行修改還是第一次。

日本《每日新聞》曾一針見血指出，日本文科省審閱并獲得通過的教科書充分反映了日本政府的意見，而不是像過去那樣完全按照專家的研究成果等科學編寫。韓國政府此前也曾多次就日本篡改教科書問題發表聲明，強烈譴責日本審定通過加大力度挑釁獨島主權，并在歷史問題上持逃避責任態度的高中教科書，要求立即糾正。

中國外交部也曾多次重申，中方在釣魚島問題上的立場是一貫的，明確的。釣魚島及其附屬島嶼是中國的固有領土，中方維護領土主權的決心和意志堅定不移。無論日方說什么，做什么，都改變不了釣魚島屬于中國的事實。中方敦促日方尊重歷史事實，停止挑釁，以正確的歷史觀教育年輕一代，以實際行動體現改善中日關系的誠意。