新華社北京2月27日電（記者施雨岑）為切實發(fā)揮語言文字的基礎(chǔ)性作用，加大深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅力度，教育部、國務(wù)院扶貧辦、國家語委日前印發(fā)《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020年）》，提出要動員社會各方面力量參與貧困地區(qū)國家通用語言文字推廣普及工作，消除因語言不通而無法脫貧的情況發(fā)生。

按照計劃，到2020年，我國要實現(xiàn)貧困家庭新增勞動力人口應全部具有國家通用語言文字溝通交流和應用能力，現(xiàn)有貧困地區(qū)青壯年勞動力具備基本的普通話交流能力，當?shù)仄胀ㄔ捚占奥拭黠@提升，初步具備普通話交流的語言環(huán)境。

針對學校的語言文字工作，計劃提出，新錄用的各級各類學校教師普通話水平必須達到國家規(guī)定的等級標準。大力提升教師的國家通用語言文字應用能力，通過脫產(chǎn)培訓、遠程自學、校本研修、幫扶結(jié)對等方式，使所有現(xiàn)任教師的普通話達標，少數(shù)民族雙語教師具有使用國家通用語言文字進行教育教學的能力，普通話水平達到相應等級。

計劃同時指出，要尊重和保障少數(shù)民族學生接受本民族語言文字教育的權(quán)利，按期完成語言文字規(guī)范化達標建設(shè)任務(wù)，確保各民族中學畢業(yè)生具有較好的國家通用語言文字應用能力，能夠熟練使用普通話進行溝通交流。