小學新生中的有弟弟妹妹的學生這么多，對老師和家長來說，都是新挑戰。夏老師和同事在家訪時，會特別叮囑二胎家庭的爸媽，一定要多關注剛入學的大寶，最好能提供一個相對安靜的學習環境。因為從老師們的經驗看，一年級是學習習慣最重要的養成期，而相比獨生子女，二胎寶寶的學習環境較復雜，尤其是大寶，會碰到一些特別問題。

4個大寶

3個吐槽被二寶打擾

杭州某公辦小學一位二年級班主任曾在班里做過一項調查，關于爸爸媽媽想給你生一個弟弟或者妹妹，你的想法是什么？孩子們的答案大致分兩種：

一種是很喜歡，因為可以有小弟弟和小妹妹一起玩，就不寂寞了；

另一種是不喜歡，因為有小弟弟小妹妹，爸爸媽媽就不喜歡自己了，甚至會在學習時打擾到自己，撕毀自己的作業等等。

這位老師班里33個孩子，家里有兄弟姐妹的有7人，其中4人是大寶，3人是二寶。4個大寶里，有3個曾向老師吐槽，弟弟妹妹干擾到了自己的正常學習。

小莊上課常常走神，寫作業也很粗心，老師幫他一起找原因，他總是把自己的不專心歸結到弟弟身上。“弟弟一哭就影響我學習，而且有時候媽媽輔導我寫作業，才寫到一半，弟弟有事，媽媽會直接走開?！毙∏f很郁悶。老師找小莊媽媽了解情況，原來因為家里忙不過來，媽媽要同時帶他和弟弟。小莊寫作業時，弟弟出于好奇，確實經常會湊到他身邊，拿他的橡皮等文具，翻翻他的書和本子，也會發出依依呀呀的聲音。

同樣郁悶的還有小楊，因為妹妹也老是哭，平時根本沒法安靜地寫作業。

另外一個小何，媽媽很忙，有時候照顧妹妹的事情，就會讓他做。小何認為這影響了自己學習。

而且不要覺得只有大寶會受二寶影響，二寶沒有后顧之憂?！鞍嗬镉幸粋€二寶，他的哥哥當年也是我教的，因為學習習慣差，成績不太好。我以為到了二寶會好起來，但事實并非如此，大寶沒有做好榜樣，加上媽媽也沒有吸取經驗，還是用一樣的方法培養，結果二寶的習慣和成績也很不理想?！边@位班主任不無遺憾地說。

據教過二胎寶寶的老師們分析，大寶入學后容易遇到三個問題：一是有了弟弟妹妹后，沒得到父母的充分關注，缺少親子陪伴時間，無法盡快適應小學學習生活；二是父母沒有做好親子溝通，大寶感覺自己被忽視，影響了學習積極性；三是受弟弟妹妹的影響，學習環境嘈雜，不能集中注意力，錯過學習習慣養成的黃金期。

大寶教育面臨新挑戰

資深教師的建議一定要看

當然，也不是說所有大寶都會遭遇這些麻煩，假如爸媽事先做好準備，大寶反而會比一般孩子更優秀。

杭州青藍小學三年級班主任魏榕舉了個例子：

她班里的學生小涵（化名），性格內斂，卻有個很活潑的弟弟。家里的很多玩具都是原來小涵玩過的，但被弟弟摔壞、玩壞的很多。每當弟弟摔破一個碗、撕破一本書，小涵都會“痛徹心扉”。這些小矛盾日積月累，小涵也曾出現過和弟弟相處不愉快，時常打鬧吵架，甚至影響學習，讓爸媽非常焦慮的階段。

后來，爸媽想了三個辦法處理兄弟倆的糾紛。第一，要求大寶把學習用品放在桌子上該放的地方，自己管好自己的東西，趁二寶睡著抓緊時間做作業。第二，凡是在地上的文具、書本等，二寶可以隨便玩。第三，二寶總是喜歡跟在大寶后面逗哥哥玩，要求大寶聽到二寶叫喚的時候一定要應答（給二寶做榜樣），玩耍的時候讓兩兄弟自己玩。

小涵媽媽說：“家有二寶，一定會影響大寶，或者說是相互影響，但這就是一種家庭樂趣。我們一直給大寶引導一個觀念：有了弟弟，是多一個人愛你；而且大寶一定要好好學習，這樣以后才能給二寶做個好的榜樣。在關心愛護方面，買東西一定兩個都有份。二寶做的好的，一定先表揚大寶榜樣做得好?？偠灾痪湓?，盡量避免在大寶面前表揚二寶，完完全全捍衛大寶哥哥的身份和地位?！?/p>

現在小涵的學習習慣非常好，成績在班里也是出類拔萃的。

杭州賣魚橋小學資深班主任江敏，也留意到二胎家庭近年越來越多，她給這些爸爸媽媽的建議是：

第一，保證在讀的大寶，有一個安靜獨立的學習空間，能夠靜心學習?！拔野嗬锏暮⒆佑辛说艿苊妹煤?，很多家長都換了更大的房子，確保大寶能有自己的房間或者書房，學習時不會受到二寶影響?！?/p>

第二，不能因為有了二寶后家務很多，而忽視大寶，尤其是新生入學后這段時間，爸媽必須有一方抽出時間陪伴孩子完成回家作業。因為一年級很少有書面回家作業，主要是一些記、讀、認、背，數學以口算為主，還有一些身體鍛煉類的作業，需要預備次日的學習工具，所以必須有家長陪伴、引導孩子，告訴他們如何按時認真地完成回家作業。

第三，充分利用餐桌時間，仔細問一問孩子在學校里不高興的、高興的、難忘的、有趣的事，充分知道孩子在學校的表現。在此期間，當著全家人的面，不吝嗇表揚大寶，讓他知道，哪怕有了弟弟妹妹，爸爸媽媽對他的關注一點都不會少。

第四，運用微信、短信、電話，或者利用放學老師帶孩子出校門時，跟老師溝通，了解孩子各方面的情況，不止是學習，還有是否適應小學生活，和老師，同學相處溝通的情況。

第五，在大寶入學前一周，可以開始養成每天寫一篇隨筆的習慣，記錄大寶入學階段的成長變化。這樣做不單有紀念意義，便于家長對大寶學習成長等方面有反思總結借鑒的作用。