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連片特困區(qū)的“中國式扶貧”

2017年07月24日 08:40 | 作者:劉 峣 | 來源:人民網(wǎng)-人民日報海外版
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清晨4時,大興安嶺南麓。熹微的晨光中,黑龍江龍江縣哈拉海鄉(xiāng)西里村的貧困戶龍雙山,趕著兩頭母牛,走向村莊另一頭的草甸。

上午7時,太行山區(qū)。在食用菌核心園區(qū),河北阜平縣砂窩鄉(xiāng)林當溝村村民張曉量,給工人們安排好任務(wù),也鉆進大棚摘起了蘑菇。

從新疆南疆三地州到大別山區(qū),從大興安嶺南麓到滇桂黔石漠化區(qū)……14個連片特困地區(qū),是中國扶貧攻堅的主戰(zhàn)場。

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中共十八大以來,中國已有5564萬人擺脫貧困,每年脫貧人數(shù)超過千萬。未來3年,還將有4335萬人實現(xiàn)脫貧。外媒報道稱,全球極端貧困人口的減少,主要應(yīng)該歸功于中國取得的進步。從世界最貧窮的國家之一,到幾乎完全消滅極度貧困,中國的脫貧實踐令人驚嘆。

在14個連片特困地區(qū),“中國式”脫貧致富的故事正在上演,當?shù)厝罕姷墨@得感越來越強。

生產(chǎn):民生發(fā)展新增長點

今年4月,河南蘭考縣正式宣布脫貧,成為大別山區(qū)率先“摘帽”的貧困縣。

在蘭考縣固陽鎮(zhèn)徐場村,每一條街道都有一個“琴”字。在這里,60%的農(nóng)戶擁有自己的樂器工廠,年收入一般都在百萬元以上;剩下40%農(nóng)戶則在這些工廠里打工,每月收入也不低于5000元。

徐二排就是返鄉(xiāng)創(chuàng)辦樂器廠的村民之一。幾年前,他創(chuàng)辦了蘭考第一家琴弦廠,一天可以為100臺古琴提供琴弦。工廠雇用的6名工人全是貧困戶,月工資約6000元。目前,遍布徐場村的50余家樂器作坊共吸納貧困家庭160余人,產(chǎn)品銷往全國各地,并出口到美國、新加坡等國家。

發(fā)展生產(chǎn)脫貧是“中國式扶貧”的重要內(nèi)容之一。經(jīng)濟林果、草食畜牧業(yè)……近年來,中國貧困地區(qū)傳統(tǒng)主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭良好,有效帶動貧困群眾脫貧增收。與此同時,電商扶貧、光伏扶貧、旅游扶貧等新興扶貧也在落地生根,成為貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新增長點。

在山西省呂梁山連片特困地區(qū),由于生態(tài)環(huán)境較好,農(nóng)特產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良。過去,受制于信息不暢、渠道單一,大量農(nóng)產(chǎn)品滯銷,制約著貧困戶脫貧致富。2年前,呂梁山區(qū)5個縣聯(lián)合發(fā)起“呂梁山區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上展銷活動”,推出20個特色山貨在淘寶網(wǎng)售賣,幾天時間里,農(nóng)民家里積壓的產(chǎn)品就銷售一空。

教育:阻斷貧困代際傳播

湖北省竹溪縣桃源鄉(xiāng)甘溝子村,位于鄂陜渝交界、秦巴山區(qū)。

張玲是村子里厚白小學的教師。7年前,大學畢業(yè)的張玲來到桃源鄉(xiāng)任教,聽說厚白小學沒有英語教師,主動請纓來到20多公里外的甘溝子村。

山高路遠、條件不便。有的老師來學校才幾天,不打招呼就走了,張玲卻留了下來,一待就是6年。除了教英語,她還教語文、數(shù)學、科學、音樂等課程。鄉(xiāng)村辦學條件差,她和其他老師購買體育器材,在村里的馬路上辦起了運動會,成了村莊里的一件大事。

如今,厚白小學有了4名年輕教師,張玲也在大山之中找到了人生的價值?!拔覀円朕k法,讓山村孩子和城里孩子一樣,生活得豐富多彩?!?/p>

在中國,越來越多像張玲這樣的鄉(xiāng)村教師來到特困地區(qū),把知識和快樂傳遞給孩子們。2015年,中國啟動鄉(xiāng)村教師支持計劃,提高鄉(xiāng)村教師待遇。目前,全國有665個連片特困地區(qū)縣實施了鄉(xiāng)村教師生活補助政策,130萬鄉(xiāng)村教師從中獲益。

接受良好的教育,是阻斷貧困代際傳播的第一步。近年來,從學前教育到義務(wù)教育,中國讓更多貧困地區(qū)的孩子不在“起跑線”上掉隊。到2020年,義務(wù)教育實現(xiàn)基本均衡的縣(區(qū)、市)比例將達到95%,學前3年毛入園率達到85%、普惠性幼兒園覆蓋率達到80%左右。

“在清華園里的所有學子,無論是生活困頓,抑或身體抱恙,都會有‘愛’與‘情’相伴?!苯?,清華大學寫給甘肅定遠19歲少年魏祥的信引發(fā)熱議。由于身體殘疾,考入清華大學的魏祥希望與母親同住。而清華大學及時回應(yīng),為魏祥母子提供免費住宿。

從支持中西部發(fā)展、招收農(nóng)家子弟,到資助貧困學生、提供綠色通道。優(yōu)質(zhì)的教育資源正在更多地惠及來自貧困地區(qū)的“寒門學子”。

編輯:李敏杰

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關(guān)鍵詞:特困 生態(tài) 連片 貧困 扶貧

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