“藍鯨”，一款來自俄羅斯的死亡游戲，曾因煽動多名青少年自殺而引起關注。近日，安徽公安部門排查發現，涇縣有6名中學生加入了“藍鯨”QQ群。目前，該QQ群已被解散，6名中學生幸免。

一段時間以來，經過媒體高頻度曝光，“藍鯨”作為死亡游戲已臭名昭著，這些青少年緣何依舊選擇加入？這凸顯了哪些監管漏洞？下一步，青少年管理如何跟得上？

“好奇心害死貓”

安徽師范大學心理學系主任方雙虎介紹，“藍鯨”游戲是循序漸進的，每天都會給玩家發布任務，其特點一是消磨人的意志，如讓玩家凌晨起床看恐怖片、聽悲傷的音樂等；二是自傷自殘，如讓玩家在手臂上刻字。大概50天一個周期，終極任務是引導玩家自殺。

涇縣公安局網絡安全保衛大隊蔣亞敏介紹，2017年5月12日，他們在排查中確定了有2所學校共6名中學生正在一個藍鯨死亡游戲的QQ群中。5月15日，他們與老師、家長一起，對這6名中學生進行了教育、疏導，目前該QQ群已被解散。

記者對其中一所學校的3名中學生進行了訪問，他們均表示入群是因其中一名學生在QQ空間里看到了關于藍鯨游戲的一個邀請鏈接，隨后轉發到班級的QQ群中，便有學生加入。

這些學生坦言，在進群之前，也事先了解了這款死亡游戲，知道這個游戲是發布任務讓人自傷自殘，游戲的結果是自殺。3名學生陳述參與游戲原因分別為：

A：出于好奇心，想看看是不是真的。

B：好奇心驅使，想進去當臥底。

C：進去搗亂，然后勸群里其他人別玩這游戲。

對于進群之后做了什么，3名學生均表示，沒有接到群主發布的任務，也沒有像網上所傳的那樣被要求上傳身份證照片，而是看到了群里其他人發言責罵群主，后來就被踢出群。

事實上，根據公安部門掌握的情況，這幾名學生有的已經進入了凌晨4點20分起床看恐怖片的階段，只是學生因師長在場并未承認而已。

該中學的一名老師分析認為，現在中學生交流的主要方式是QQ，一旦網友發了相關鏈接，就會無意中點擊進去。這種網絡傳播的邀請鏈接，相當于釣魚的“打窩”階段。學生剛開始多是抱著好奇心，想了解這個游戲為什么能讓人自殺。這表現出了他們好奇心重、辨別抵抗能力弱的特點。

在方雙虎看來，“藍鯨”和傳銷很像。一些青少年正處于叛逆期，上學時在學習上沒有成就感，得不到老師和父母親更多的關注，逆反心理會加重。一旦深入其中，這個游戲就會通過虛擬空間讓青少年產生歸屬感、認同感，尋找被關注的溫暖。再通過各種手段步步逼近，反復練習自殘自傷行為，讓青少年對自殺行為慢慢沒有心理防線。